呈现雄伟特点 彰显艺术特色

 


 


呈现雄伟特点  彰显艺术特色


           


——《故宫博物院》学习点拔           



 


山西省阳泉市城区教研室   胡涛海   045000


 


课文透视窗


 


《故宫博物院》艺术特色摭谈


《故宫博物院》是介绍我国现存的最大最完整的古代帝王宫殿群——故宫博物院的一篇说明文,文章介绍了故宫的位置、历史和在古代宫殿建筑中的地位,介绍了故宫的总体布局以及主要宫殿的特点及艺术风格,充分说明了古代建筑文物的精美、劳动人民的智慧和宫殿主要的历史价值。其文章本身的艺术特色也是明显的。


 


一是把住宫殿特征。《故宫博物院》,作者紧紧抓住象征皇权的特点而着墨。写太和殿外观,抓住色彩特点:湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门;写内部,抓住龙的姿态特点:蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙;写位置,抓住象征皇权的特点:在紫禁城的中轴线上,也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。写作用,抓住大典威严气氛的特点:皇帝端坐、排列仪仗、跪满百官、鸣钟击罄、烟雾缭绕。突出地体现故宫以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。


 


二是安排合理顺序。作者以南面的午门为中国,依次介绍了前三殿、后三宫、养心殿、御花园等主要建筑,出神武门至景山作结。这样写,符合故宫建筑的本身序列。作者沿着纵贯紫禁城的中轴线,由南到北,从中间到两侧,有重点地逐层介绍。这样写,井然有序,条理分明。


 


三是谋篇详略得当。文章以介绍宫殿的建筑规模布局为主,介绍历史沿革为辅;详写宫殿的形状概貌,略写其中的文物;详写重点宫殿,略写其他宫殿;“前朝”详写太和殿,“内廷”详写养心殿;在介绍这两座宫殿时,又各有侧重点:太和殿,着重介绍外观色彩的辉煌壮丽,内部装饰的庄严雄伟;养心殿,则着重介绍封建帝、后在这里进行的统治活动。文章对这些重点宫殿用的是工笔画的写法,精雕细刻,用了1100余字,占到整个篇幅三分之一强;有些主要建筑物却进行简要勾勒,如介绍御花圆仅用30几个字,寥寥几笔;有些重要建筑,只是一笔带过。这样,使读者对故宫的全貌有所了解,对它的主要特征又能得深刻的印象。


 


四是方法选用合理。文章恰当地运用了多种说明方法。在说明故宫建筑群的规模时,用了一些具体数字来说明:“占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座,房屋九千多间。”在说明太和殿的规模时也用了具体数字。在写“前朝”、“内廷”的建筑特点时,又用了比较的方法来说明它们的异同。在写御花园时,又和苏州园林作比较。还适当运用了比喻,增强了说明的形象性和生动性。


 


五是表达方式多样。说明中穿插描写、记叙、议论、抒情。文章在说明故宫时,还适当地运用于描写。对太和殿的外部形状和内部装饰都作了生动的描绘:太和殿的色彩突出了金黄和大红,看上去富丽堂皇,衬上湛蓝的天,映着白玉石台基,真是鲜艳夺目,金碧辉煌。它的内部装饰,重点描绘了“龙”,写了色彩、姿态等,这些描写,都突出了故宫的特质。在介绍故宫的建筑结构时,流露出赞叹的感情:“故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美……”。写慈禧的挥霍浪费时则饱含轻蔑的激情叙述、议论。结尾回望故宫时,作者充满了赞美之情。


 


技巧密码箱


 


自主学习《故宫博物院》,可以尝试运用“比较式阅读”的方法。俗话说:“有比较才有鉴别。通过对比,故宫特点及表现手法就会更加突出。那么,精心选好比较点开展对比式阅读呢?


 


一、从建筑风格的差异入手比较。作者在介绍前朝内廷时,都是选取有代表性的建筑及风格加以介绍,前朝介绍的重点是前三殿,后者介绍的重点是后三宫。作者在介绍前三殿时,突出了三大殿的规模宏大壮丽的特点。作者在后三宫时,庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加……”前龙后凤,龙象征着至高无上的皇权,给人一种庄严肃穆的感受,后三宫主要是皇帝和后妃们起居生活的地方,以凤作为主图案,给人营造一种祥和的气氛。体现了建筑精美的特点。结合前朝内廷建筑风格等方面的差异,来进一步体会故宫博物院这一建筑群的特点,即规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一。


 


二、从布局谋篇的差异入手比较。从布局谋篇的对比分析来看,前三殿写得较为详细,后三宫写得相对较略,两者形成了鲜明的对比,这样就更能突出前三殿的宏大壮丽;就介绍前三殿而言,作者也不是平均用墨,重点详写了太和殿,而略写了中和殿和保和殿。作者这样抓住重点来介绍说明对象,能更好地突出故宫博物院的特点。


 


三、从表现方式的差异入手比较。作者在介绍前三殿时,较多的运用了列数字的说明方法,比如,七米多高28面积2380平方米“12等,这些数字准确地说明了故宫建筑规模宏大壮丽的特点,而在介绍后三宫时作者却几乎没有使用数字,其侧重点描绘建筑的精美绝伦。


从比较入手,会让我们较好的理解课文内容,学习写作方法。


 


妙句模仿秀


 


 


妙句一:空间方位的转移使《故宫博物院》在说明中获得以简驭繁、化难为易的效果。《故宫博物院》以天安门为起点向游人作介绍,用了“从……往里走,沿着……穿过……到……。走进……”等精确地表明了空间的切换,以此为经,然后经纬编织,条理分明,一目了然。


 


模仿一:学生体会空间方位切换的词语,使介绍的建筑方位得以准确的表述。然后请自选一个熟悉的景点,也用“从……往里走,沿着……穿过……到……”练习空间方位切换的词语的转换,使介绍的建筑方位得以准确的表述。


答:                                                             


                                                                  


 


妙句二:《故宫博物院》6段介绍太和殿内景时,作者先确立的立足点是正中的朱漆方台和雕金蟠龙。然后根据立足点由上而后向两旁或向周围及向下来展开介绍,运用“正中”“背后”“两旁”“中央“周围”“下面”等,由殿顶到中央藻井,摹写姿态各异的饰龙。说得条理清楚。


 


模仿二:请你也选取一个景物,确立一处立足点,根据立足点由上而后或向两旁或向周围及向下来展开介绍,并运用“正中”“背后”“两旁”“中央“周围”“下面”等把景物介绍得条理清楚。


答:                                                            


                                                                  


 


知识小卡片


 


卡片一:故宫为什么又称紫禁城? 


 


故宫,为什么又称紫禁城?这是因为“紫”字取名于紫宫,紫宫又是天帝之宫。古时,人们把天上的星宿划分为三垣,“三垣”是指三个宫城的意思,即太微垣、紫微垣、天市垣。紫微垣在中间,称为中垣,在北斗星的东北方向,于是古人便认为这是天帝居住的地方,即天帝之宫。封建帝王在封建时代被认为是天帝之子,即天子,那么天子理朝政和居住的地方——皇宫自然应该是人间的“天上宫阙”。又因为皇宫是禁区,非一般人敢涉足,所以故宫又叫紫禁城。 


 


卡片一:故宫博物院的历史变迁。


 


故宫博物院前身是明清两代的皇宫,从明永乐十八年(1420年)基本建成,到1911年清王朝灭亡,四百九十一年内,共有二十四位皇帝在这里行使最高权力。中华民国建立后,被赶下台的末代皇帝溥仪,继续在故宫后半部居住了十三年之久,前半部于1914年成立了“古物陈列所”。192410月第二次直奉战争期间,冯玉祥率国民军倒戈回师北京,于115日限令溥仪出宫,并立即成立“清室善后委员会”,着手清理清宫财物,并筹建故宫博物院。19251010日,故宫博物院正式成立。 


 

成长的眷恋和花落的伤痛

 


 


成长的眷恋   花落的伤痛


 


——《爸爸的花儿落了》预习指导


                                                                                                      


 


● 山西阳泉市城区教研室  胡涛海


 


作家·作品


 


1林海音(19182001),原名林含英,我国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。生于日本大坂,3岁随父母返台,当时台湾被日本侵占,她举家迁北京,毕业于北京新闻专科学校,任《世界日报》记者。1948年回到台湾任报社编辑。出版18本著作。有散文集《窗》,短篇小说集《烛心》、《城南旧事》,长篇小说《春风》等。


2.本文节选自小说《城南旧事》,写的是20年代末,北京城南的事情。是她美好回忆的结晶,内容中处处流露出作者在北京生活的影子,甚至主人公的名字“英子”也是她的小名。作者想念北京,缅怀童年,所以说,《城南旧事》不仅是林海音童年及青春美梦的重温,更是她对已逝岁月的神往和深深的眷恋。《爸爸的花儿落了》是它的最后一部分。


 


积累·积淀


 


1.给下列加点的字注音。


(      )      (      )       (      )       (      ) 


(      )      (      )       (      )       (      )


2根据语境推断下列加点词语的意思。


⑴于是我唱了五年的骊歌(      )


⑵“闯练,闯练,英子。“我临去时爸爸还这样叮嘱我。(      )


3.填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是(      )


“英子,不要怕,________什么困难的事,_______硬着头皮去做,________闯过去了。”


A.无论    只要              B.不管    只有    才能


C. 无论    只有              D.不论    只要    才会


 


感知·感悟


 


4按时间先后顺序文章可分为三部分,请按要求完成。


    第一部分:主要写                                  


第二部分:主要写                                  


第三部分:主要写                                   


5文章用插叙的手法回忆了四件事,分别概括一下内容。


第一件:主要写                                     


第二件:主要写                                     


第三件:主要写                                     


第四件:主要写                                     


6.你认为文中的“爸爸”是怎样的一个人物形象,并说说理由。


 


7.从文章的哪些地方你感受到“我”的成长?


 


8.爸爸对“我”的成长有什么影响呢?


 


9.文章写得含蓄,处处有伏笔。文中没有正面写爸爸病危、濒死,但文中多处作了暗示,擎举具体例子加以说明。


 


10.文章以花开头、以花结尾,中间也都多次提到花,以花来贯穿小说的始末,作为潜在的线索,这样有什么好处?


 


 


精读·精炼


 


阅读下面文段,回答下列问题。


快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?


进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。


石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹:


“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!


妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:“是它们自己掉下来的。”


我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:


“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”


他为什么不说下去了?我忽然着急起来,大声喊着说:


“你说什么?老高。”


“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!


瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说:


“老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。


我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:


爸爸的花儿落了。


我已不再是小孩子。


11.“我”回家看到什么情景?这些情景预示着什么?


 


12.选文末尾写道,“我已不再是小孩子了”,文章那些地方隐含着这些信息?


 


13.“爸爸的花儿落了”,但结出了丰硕的果实。请你概括一下“花落”的含义,“果实”又指的是什么?


 


参考答案


 


1


(jīn)         (dǎn)        (huái)      (zhàng)       


(zhà)         (zhǔ)        (jù)        (pǔ)


2骊歌:告别的歌。闯练:走出家庭,到实际生活中锻炼。


3 A


4.毕业典礼前   :毕业典礼时   :毕业典礼后


5①毕业典礼的前一天去医院探望病重的爸爸的情形。②六年前因下雨不愿上学,赖床不起受到爸爸的惩罚以及以后上学从不迟到的情形。③爸爸非常喜欢花。④爸爸让到东交民巷给在日本的陈叔叔汇款。


6.严厉,充满爱心, 鼓励孩子要坚强,很重感情,特别爱花


7.学习非常用功,被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……


8.使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,对自己负责;历练中培养不怕困难,敢闯敢练的坚强性格、敢于承担家庭责任的品质。


9.“弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几校子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。


10可以做到使事件有象征意义而又交错而不凌乱。


11.弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下好几枝,很不像样子;小青石榴从树上掉了下来,老高急匆匆地告诉她妈妈从医院来了电话,等等。这些都预示着爸爸已经病得很重,将不久于人世。


12.“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定.这样的安静”。


13爸爸的辞世  “我”的成长,“我”的坚强


 


发表于《语文报 初一版》


 

文言实词梳理指要

 


文言实词梳理指要


 


                                                                              


 


◎山西省阳泉市城区教研室  胡涛海  045000


 


一、学习导航台


 


文言实词是文言文中有实在意义并能够单独充当句子成分的词,一般能单独回答问题。文言实词同现代汉语诗词一样分为名词动词形容词数词量词代词等。《义务教育语文课程标准》规定初中阶段应“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”,不掌握一定量的文言实词,阅读浅易文言文就是一句空话。积累文言实词是文言文学习的基础,掌握文言实词,是阅读文言文的关键。


 


二、知识梳理点


 


尽管《义务教育语文课程标准》没有规定具体掌握的实词量,但根据所学的课文内容对最常用的实词,可做一些梳理、积累,大致掌握其基本意思和基本用法。最常见最基本的文言实词有:


吾、尔、其、余、予、故、兵、子、朝、见、是、归、走、行、度、爱、策、去、安、卑、志、比、鄙、病、薄、尝、乘、驰、从、错、达、旦、当、道、得、毒、恶、伐、犯、方、菲、奉、负、赋、覆、更、顾、固、观、好、号、还、惠、及、极、疾、计、加、假、间、简、节、竭、居、举、诸、聚、类、良、临、虑、论、漫、靡、名、期、戚、奇、强、窃、穷、秋、塞、少、舍、身、胜、师、食、使、事、时、属、说、素、汤、亡、卒、为、谓、闻、徙、鲜、向、信、修、徐、遗、异、易、诣、益、阴、盈、语、喻、缘、专、阅、责、止、足、作、具、记、致


做些实词方面的积累归类,举出同一实词而不同含义的例句,理解词义、辨别词性、揣摩基本用法。以“书”词为例:①“乃丹书帛曰‘陈胜王’”(《陈涉世家》),意思是“写”,动词,作谓语。②“得鱼腹中书”(《陈涉世家》),意思是(《陈涉世家》),意思是“字条”名词,作宾语。③“军书十二卷,卷卷有爷名”(《木兰辞》)意思是“文件”,名词,作主语。经常作些实词方面的梳理、练习,提高文言文的阅读能力是不言而喻的。


 


(一)分辨一词多义


 


文言实词同现代词语一样,一词有多个解释,即在不同的语言环境中有不同的意思。在学习和应考时要留神分辨。要准确把握文言实词的含义,如“故”一词在不同的句子中,其含义各不相同:《论语·为政》:“温故而知新,可以为师矣。”故:旧知识;《扁鹊见蔡桓公》桓侯故使人问之。故:特意;《两小儿辨日》“孔子东游,见两小儿辨斗,问其故。”故:原因。


 


知识积累卡


 


  ①武器。名词,作主语。如:今南方已定,兵甲已足。


   ②军队。名词,作宾语。如:上使外将兵。


  ①周全、详尽。形容词,作谓语。如:前人之述备矣。


②具备。动词,作谓语。如:一时齐发,众妙毕备。


  ①驱使。动词,作谓语。如:策之不以其道。


②鞭子,马鞭。动词,作谓语。如:执策而临之。


③记录。动词,作谓语。如:策勋十二传。


辞 ①推辞。动词,作谓语。如:蒙辞以军中多务。


  ②语言。名词,作宾语。如:未尝稍降辞色。


道 ①道路。名词,作主语。如:会天大雨,道不通。


    ②方法。名词,作宾语。如:策之不以其道。


    ③正道。名词,作宾语。如:伐无道,诛暴秦。


    ④仁政。名词,作主语。如:得道者多助。


度 ①度过。动词,作谓语。如:不教胡马度阴山。


    ②揣测,估计。动词,作谓语。如:度已失期。


端 ①端头。名词,作宾语。如:东坡右手执卷端。


    ②端正。形容词,作谓语。如:其人视端容寂,若听茶声然。


驰 ①骑。动词,作谓语。如:愿驰千里足。


    ②驱车、追赶。动词,作谓语。如:公将驰之


鄙 ①边境。名词,作主语。如:蜀之鄙有二僧。


  ②鄙陋、目光短浅。形容词,作谓语。如:肉食者鄙。


    ③出身鄙野。形容词,作谓语。如:先帝不以臣卑鄙。


安 ①怎么。代词,作主语。如:安求其能千里也?


    ②养。动词,作谓语。如:衣食所安。


赋 ①写。动词,作谓语。动词,作谓语。如:为陈同甫赋壮词以寄之。


    ②文章。名词,作宾语。名词,作宾语。如:刻唐贤今人诗赋于其上。


    故 ①原因,原故。名词,作宾语。如:公问其故。


    ②特意。副词,作状语。如:桓侯故使人问之。


    ③旧的知识。名词,作主语。如:温故而知新。


    观 ①看,观看。动词,作谓语。如:予观夫巴陵胜状。


    ②景象。名词,作宾语。如:此则岳阳楼之大观也。


    ③观赏。动词,作谓语。如:其文理皆有可观者。


    光 ①发扬光大。动词,作谓语。如:以光先帝遗德。


    ②光线。名词,作宾语。如:仿佛若有光。


    归 ①聚拢。动词,作谓语。如:云归而岩石暝。


    ②回家。动词,作谓语。如:太守归而宾客从也。


鸿 ①大。形容词,作定语。如:谈笑有鸿儒,往来无白丁。


  ②鸟名。名词,作定语。如:燕雀安知鸿鹄之志哉?。


患 ①担忧、忧虑。动词,作谓语。如:且人患志之不立。


    ②当作祸害、认为……是祸害。动词,作谓语。如:为乡人所患。


    惠 ①恩惠。名词,作定语。如:大王加惠。


    ②聪明,同“慧”。形容词,作谓语。如:汝之不惠。


    见 ①拜见。动词,作谓语。如:扁鹊见蔡桓公。


  ②知道。动词,作谓语。如:见往事也。


具 ①用品。名词,作宾语。如:未曾识书具。


  ②具备。动词,作谓语。如:各具情态。


  ③详细。形容词,作状语。如:此人一一为具言所闻。


  ④都。副词,作状语。如:政通人和,百废具兴。


居 ①居住。动词,作谓语。如:面山而居。


  ②在……位置。动词,作谓语。如:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。


  ③停留。动词,作谓语。如:以其境过清,不可久居。


举 ①发动。动词,作谓语。如:举大计,亦死。


  ②抬头。动词,作谓语。如:举头望明月。


  ③选择,被任用。动词,作谓语。如:百里奚举于市。


  ④推举。动词,作谓语。动词,作谓语。如:是以众议举宠为督。


    临 ①来到。动词,作谓语。如:临溪而渔。


②面对。动词,作谓语。如:执策而临之。


  ③将要,快要。副词,作状语。如:故临崩寄臣以大事也。


名 ①说出。动词,作谓语。如:不能名其一处。


  ②命名。动词,作谓语。如:名之者谁。


  ③名字。名词,作宾语。如:则题名其上。


去 ①离开。动词,作谓语。如:一狼径去。


  ②距离。动词,作谓语。如:西蜀之去南海,不知几千里出。


  ①房屋。名词,作主语。如:屋舍俨然。


  ②舍弃。动词,作谓语。如:便舍船,从口入。


  ③丢开、离去。动词,作谓语。如:故决然舍去。


食 ①食物。名词,作宾语。如:设酒杀鸡作食。


  ②吃食。动词,作谓语。如:食不饱,力不足。


  


 


实践运用法


 


文言实词中,一词多义的现象比较普遍,首先是要记忆,但也不要死记硬背,掌握实词一词多义,要注重在实践运用中从意义和用法上区别通过具体句子的用法对比进行揣摩,分辨出词在不同句子中的不同意思。或通过分析这个词在句中所处的位置,所充当的成份先判定它的词性,进而推知它的义项。《陈涉世家》中 :“上使外将兵”中“将”根据上下文的语言环境可判断为动词,可译为“率领”;“项燕为楚将”和“陈胜自立为将军”中的“为”为动词“将”就是名词,可译为“将领”“带兵的人”。


还需养成利用工具书的习惯。往往初学文言文者按照现代汉语去理解,以为懂了,其实却未懂。如“路转溪头忽见”中的“见”,学生就会以为是现代汉语的“见”,而不会读成“现”。“此诚危急存亡之秋也”中的“秋”,不查找工具书,学生也可能不把它理解为“时”。因此以求得切实的理解,利用工具书也是非常必要的。


 


(二)揣摸活用词义


 


在文言文中,某些词在特定的语言环境中灵活运用,临时改变它的基本功能,在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用,就是词类活用。


 


知识积累卡


我们将7~9年级学过的一些有代表性的活用的词类按课文顺序作一梳理。


七年级:


1.鞭数十,驱之别院(《童趣》)。鞭:用鞭子打。名词活用作动词。


2.学而时习之,不亦说乎?(《〈论语〉十则》)时:按时。名词活用为状语。


3.温故而知新。(《〈论语〉十则》)故:指旧的知识,学过的东西。形容词用作名词。


4.楼五架,窗扉皆洞开。(《山市》)洞(名词作状语):像洞一样。


5.父异焉,借旁近与之。(《伤仲永》)(形容词作意动词):感到惊异。


6.邑人奇之,稍稍宾客其父。(《伤仲永》)(形容词作意动词):认为……奇特、非凡。


7.策勋十二转,赏赐百千强。(《木兰诗》)(名词活用为动词):登记。


8.会宾客大宴。(《口技》)宴:举行宴会。名词用作动词。


9.一狼洞其中。(《狼》):打洞。名词活用为动词。


10.意将隧入以攻其后也。(《狼》)隧:从隧道。名词活用为状语)。


八年级


1.渔人甚异之,复前行。(《桃花源记》) 异:以……为异或认为……奇怪。形容词活用为动词。


2.山不在高,有仙则名。(《陋室铭》)名:闻名,著名。名词活用为动词。


3.无丝竹之乱耳。(《陋室铭》)乱:使……受到扰乱。动词用作使动词。


4.中轩敞者为舱,箬篷覆之。(《核舟记》箬篷:用箬篷。名词用作状语。


5故人不独亲其亲。(《大道之行也》)第一个“亲”:以……为亲。意动用法。


6虽乘奔吁御风不以疾也。(《三峡》)奔:善跑的马。动词用作名词


7.如鸣  环,心乐之。(《小石潭记》) 乐:以……为乐。动词的意动用法。


8.饮食百物皆倍穹常时。(《观潮》)穹:高过。形容词用作动词。


9.作则飞砂走砾。(《满井游记》) 飞:使……飞。动词的使动用法


10与余舟一芥。(《湖心亭看雪》)芥:像小草一亲的微小。名词作状语


九年级


1.将军身被坚执锐。(《陈涉世家》)坚:坚固的铁甲。锐:锐得的武器。形容词用作名词


2.(专诸、聂政、要离)与臣而将四矣。(《唐睢不辱使命》) 四:这里是“成为四个人”的意思。数词用作动词


3.于是与亮情好日密。(《隆中对》)日:一天天(地)。名词用作状语。


4恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。(《出师表》)恢弘:发扬。形容词用作动词。


5.此皆良实,志虑忠纯。(《出师表》) 良实:善良、诚实的人。形容词用作名词。


6.吾妻之美我者(《邹忌讽齐王纳谏》)美:以……为美,认为……美。形容词的意动用法。


7箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)箕畚:用箕畚。名词用作状语。


8.天下苦秦久矣。(《陈涉世家》)苦:以……为苦。形容词的意动用法


9肉食者鄙,又何间焉。(《曹刿论战》)间,参与。名词活用作动词。


10小信未孚,神弗福也。(《曹刿论战》)福:赐福,保佑。名词用作动词


 


实践运用法


 


总的来说,古代汉语中的词类活用主要有:名词活用为动词,名词的使动用法和意动用法;动词的使动用法,动词活用为名词;形容词动词或名词,形容的使动用法和意动用法;数词活用为动词,数词的使动用法等等。但初中阶段不必严格根据术语类型来分类理解,而是能根据语境,在大致疏通文义的基础上,经过实际的练习,把它准确的译出来即可。


在文言实词学习过程中,只要我们不断摸索探究,不断积累梳理,温故而知新,学会结合语言环境进行合理的联想和推测,我们能会轻松自如的理解并掌握文言实词的。考试也是出些课内典型的有代表性的一些句式。结合语境揣摸,加强分类训练。通过练习力求掌握一些基本的规律。


 


三、关注中考题


 



发表于《语文周报》

《济南的冬天》阅读训练

 

《济南的冬天》阅读训练


 

文章作者:胡涛海 来源:语文报 初一版


 理脉络,体味布局美
     1.课文开头交待了济南冬天的景致是别具一格的,其特点是什么?
  


      2.课文第一自然段是以怎样的角度、用怎样的表现手法来突出这一特点的?
  


      3.课文描述了哪些景物来表现济南冬天的特点?
  


  悟内容,领略意蕴美
  4.课文主体部分用语言为我们勾勒了三幅淡雅美丽的工笔画。请精读课文内容,然后按要求概括。
  (1)第一幅                       图,特征是                      
  (2)第二幅                       图,特征是                      
  (3)第三幅                       图,特征是                      
  5.作者通过这三幅优美的水墨画面,将济南的冬天的山、水、雪、城等景物汇为一体,你从中领略到怎样的意蕴,领略到怎样的审美情趣?
  


    6.文章结尾写道:“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”其中的“绿的精神”蕴涵着怎样的深意?
  


   品词句,赏析语言美
  7.作者娴熟地运用比喻、拟人等修辞,形象地表现济南冬天山水的柔美,并融入作者自己丰富而细腻的情感。请结合下列句子进行赏析。
  (1)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
  


     (2)等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
  


     8.济南的冬天让人感到温馨,得益于作者亲切的文笔,犹如与读者促膝谈心一般。赏析下列语句,谈谈加点词是怎样体现作者的亲切感的?
  (1)一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光。
  


     (2)一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣。


  【拓展阅读】


冬 天(节选)
汪曾祺


  ①我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖,只是铜炉子,脚炉和手炉。脚炉是黄铜的,有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满,铲上几铲没有烧透的芦柴火(我们那里烧芦苇,叫“芦柴”)的红灰盖在上面。粗糠引着了,冒一阵烟,不一会,烟尽了,就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧,可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事,打打纸牌,每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了,空气不够,火力渐微,就要用“拨火板”沿炉边挖两下,把粗糠拨松,火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。仿日本俳句,可以作一首诗:“冬天,脚炉焦糠的香。”手炉较脚炉小,大都是白铜的,讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿,大都是镂空的松竹梅花图案。
  ②冬天吃的菜,有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵,平贴地面,江南谓之“塌苦菜”,此菜味微苦。我的祖母在后园辟一小片地,种乌青菜,经霜,菜叶边缘作紫红色,味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮,滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉,加猪油“炼”成的,放在大海碗里,凝成蟹冻,久贮不坏,可吃一冬。豆腐冻后,不知道为什么是蜂窝状。化开,切小块,与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮,无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。
  ③冬天的游戏:踢毽子,抓子儿,下“逍遥”。“逍遥”是在一张正方的白纸上,木版印出螺旋的双道,两道之间印出八仙、马、兔子、鲤鱼、虾……每样都是两个,错落排列,不依次序。玩的时候各执铜钱或象棋子为子儿,掷骰子,如果骰子是五点,自“起马”处数起,向前走五步,是兔子,则可向内圈寻找另一个兔子,以子儿押在上面。下一轮开始,自里圈兔子处数起,如是六点,进六步,也许是铁拐李,就寻另一个铁拐李,把子儿押在那个铁拐李上。如果数至里圈的什么图上,则到外圈去找,退回来。点数够了,子儿能进终点(终点是一座宫殿式的房子,不知是月宫还是龙门),就算赢了。次后进入的为“二家”、“三家”。“逍遥”两个人玩也可以,三个四个人玩也可以。不知道为什么叫做“逍遥”。
  9.第①段主要写了冬天的哪些内容?
  


    10.阅读第②段,说说乌青菜为什么又叫“塌苦菜”?
  


    11.文章第③段结尾说“不知道为什么叫做‘逍遥’”,请你品读本段,试着说说原因。
  


    12.文章写得悠然恬淡,在从容不迫的闲谈间流露出了作者怎样的生活态度?

“仿写、续写、扩写、改写”备考指要

 


仿写、续写、扩写、改写备考指要


作者: 胡涛海


 


【考点梳理及备考指要】


    这里说的仿写、续写、扩写、改写属于语言运用能力范畴。仿写是仿照例句的句式特点写一句或几句话,续写是  根据提供的材料顺着写出一句话或几句话,扩写是把几个指定的词连缀成一段话或根据一个意思写一段话,改写考查的是按要求改变意思或句式。仿写、续写是为了提高语  言表达的效果,从某种意义上看也属于修辞范围,因此中考常常将其与修辞手法结合起来考查,比如同比喻、排比、反问等相结合。这类题目也经常同语意连贯题结合起来考查。


    备考时,要综合性地理解句意、分析句式,提高相关表达能力,要理清句子与中心句的关系,理顺句子的内部关系,理清词语或句子的层次。


 


【题型分析及解题思路】


    仿写、续写、扩写、改写常见的题型是:给出示例或给  出语言环境,模仿或根据具体语境去写。


    仿写要看示例,续写要把握好语境,扩写要重想象,改写要注意变化。中考常见的是仿写、续写,解答时认真分析原句或例句,弄清原句在以下各方面的特点:理解原句的意义,特别是隐含意义,保持仿写的句义与原句句义的一致。注意原句的句式特点,特别是分句间的关系,关联词也要一一对应。注意原句的修辞方法,仿句要与之相同。注意原句的用词特点,如词语的褒贬雅俗等,仿句用词越像越好(形神兼”)注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之保持一致。这类试题呈开放状态,没有固定的答案,目的在于激活学生平日头脑中积累的材料。学生答题,不可能全都与参考答案一样,只要符合科学性原则就应视为达到要求。


 


【常见失误及应试方略】


  仿写、续写常见失误是与原句不相承,或与语境不协调。平时注意强化练习:内容要协调一致,前后呼应。句式要统一,指仿句与例句的结构要一致。修辞要相同,指仿句与例句所用的修辞方式要完全一样,如例句是比喻句,仿句也要比喻句。仿句的字数与例句的字数应尽量相等,实在无法相等也要大致相等,不能悬殊太大,这样仿句与例句的结构才能是和谐匀称的。扩写常见失误是扩写的内容不能凸显题目的要求,改写常见失误是句式的变换不对或内容的变化不当。


    相对来说.仿写、续写、扩写、改写题.难度较大.它需要考生细心地观察,敏锐地感悟,耐心揣摩,大胆创造。答题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答。


 


【中考试题精编】


    1.仿照下面描写安塞腰鼓的句子,写出你对土家族摆手舞的印象。


    每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。


    _________________________________________________________


    (湖北恩施自治州)


    2句子仿写,要求句式一致,内容连贯。


    若要有明亮的眼睛,请多看到别人的长处;若要有姣好的面容,请多展露真诚的微笑;______________________________________;若要有宽广的胸怀,请多接纳别人的忠言。


(湖北潜江、仙桃等地


3.请依照下面示例的构思方式,另选一种家电,写一段讽喻人类的文字。


    示例:电视机——自以为拥有一切;但无论想炫耀什么,都得完全听从人的摆布。


电灯——总以为自己比别的灯更亮,其实只不过是有人给它戴了一顶帽子。


_________________________________________________________


(湖北鄂州市


4.仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。


    宽容,就像一缕和煦的阳光:能融化心灵的坚冰;宽容,就像一段舒缓的音乐,能抚慰心灵的痛伤;宽容,______________________________________


(浙江义乌市)


  5.根据语境,仿照画线句子,接写句子,构成语意连贯的一段话。


  在人生的旅途中无论我们遇到什么,拥有什么,失去什么,都不要忘记启程,忘记赶路。如同险峻的高山挡不住汹涌的波涛。汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟;______________________________________。即使世俗的围墙挡住了你铿锵的步伐,但决挡不住你的万丈豪情;______________________________________。只要你启程,就会体会到跋涉的快乐。


(浙江杭州市


6.仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。


  生命是一条绵延而去的长河。有些朋友来了,去了,淡了,远了,却是你一辈子的知己和财富。他们也许并不伟大,也不富有。但是,在你委屈的时候,他们会给你安慰;在你烦恼的时候,他们会为你排忧;______________________________________……这,才是真正的朋友。


    (浙江嘉兴市)


  7.仿写句子。


  鸟语如歌,一只鸟就是一个歌手,一个大彻大悟的歌手。


鸟语_________________________________________________________  


(浙江金华市)   


8.仿照下面的句式,再写一个关于语文的比喻句。   


有人说,语文是一本永远读不完的微型百科全书;有人说,语文是一个折射人生的多彩世界;有人说,_________________________________________________________


  (江苏盐城市


9.用手机短信交流信息,便捷又时尚。短信的编写,要求语言简练、精美,如下面这条教师节短信:您是一把伞,为我遮风蔽雨;您是一盏灯,为我照亮前程。衷心祝福您,我永远敬爱的老师!”这不仅符合短信编写的要求,而且很好地表达了学生的心意。明天就是母亲节了,请仿用这条短信的句式及修辞,给你的妈妈拟写一条母亲节短信。   


仿写:______________________________________   


(山东滕州市


10.仿照下面两个例句,按要求再写一个。要求:是中外名著;写出书名、人名和有关情节;至少运用一个成语;句式与例句基本一致。


    例句l:《三国演义》中,求贤若渴的刘备,三顾茅庐,请得孔明辅佐,成就一番事业。


    例句2:《水浒传》中,嫉恶如仇的林冲,火并王伦,推举晁盖为梁山新头领,促进了梁山的发展。


仿写:_________________________________________________________   


(浙江衙州市)  


 11.在横线上填上恰当的内容。


一篇篇精美的课文如一道道精神的佳肴,让人回味无穷。譬如,紫藤花的勃勃生机让我们佳悟到人生的意义;罗布泊——仙湖的消逝让我们充满对生态悲剧的忧患;诸葛亮的临危受命让我们______________________________________又让我们___________________  


(浙江绍兴市


  12.根据下面一段文字的内容,在横线上将结论性语句补充完整。


    据报道,中国企业家调查系统近日在北京公布的一份调查结果显示,在接受调查的4586位企业经营者中,约958%认同优秀企业家一定具有强烈的社会责任感这种说法,不同意的仅占37%。从这份调查结果可以看出:社会责任意识已经___________________________________________________________________________


 (四川内江市)  


 13.在献给母亲的歌的语文综合性学习活动中,林晓梅同学深情地赞美了自己的母亲。请你参照画线的文字,展开联想与想象,仿写一个句子,同唱一首献给母亲的歌。    母亲得知我生病,急匆匆赶到我的病床前。我微微睁开双眼,发现母亲正慈祥地看着我,那是一种怎样的眼神啊!那是晨曦对娇花的沐浴,那是春风对碧水的轻抚,那是______________________________________


(福建福州市)   


14成都是一座来了就不想离开的城市。成都不仅以其悠久的文化历史闻名于中国,其特有的风景名胜更为她添上了天府之国的花冠。请从下面六处景物中任选一处,写一条有吸引力的宣传语。(不得引用现有的宣传语)   


杜甫草堂  青城山    二王庙


    乐山大佛  武侯祠    西岭雪


—————————————————————————————————————


(四川成都市)   


15.有些文学人物评论,虽片语只言,却能形象地揭示人物的性格特点,巧妙地表现人物形象的典型意义。如:诸葛亮——忠诚的典范,智慧的化身。请参照示例,从下面的人物形象中任选一位写一则简短评价。


    孔乙己  关羽  孙悟空  奥楚蔑洛夫


人物:______________________________________


评价:_________________________________________________________


【四川内江市


 16.把下面的长句改成三个短句。(可适当增删字数和标点符号,但不能改变原意)


《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上  经过加工整合再创作的一部故事情节曲折人物形象生动  深受读者特别是广大青少年欢迎的古典长篇章回体小说。 


  (1) ___________________    (2) ___________________    (3) ___________________   


(江苏苏州市)


 


【模拟考题训练】


    1.仿照例句,写一组句子。


    例句:母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬  天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使  蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。


仿写:父爱是______________________________________   


父爱是______________________________________   


2.按照例句发挥想象力,把下面的句子补充完整。   


绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门。


 ______________________________________  


 3.请根据上下文续写句子。


儿子眼中的父亲   


七岁:爸爸真了不起,什么都懂!”   


十四岁:好像有时候说得也不对……”   


二十岁:爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。


    二十五岁:“______________________________________


    三十五岁:如果爸爸“-3年像我这样老练,他今天肯定是百万富翁了……”


    四十五岁:我不知道是否该和老头商量商量,或许他能帮我出出主意……”


    五十五岁:“______________________________________”


    六十岁:可怜的爸爸!你简直是位无所不知的学者!遗憾的是我了解您太晚了!”


    4.请改写下面公共场所的标语,使之亲切友善,生动而不失原意。


    (1)禁止攀折花木,不乱扔垃圾。


改写为:______________________________________   


(2)教学楼内禁止喧哗,不许打架。


    改写为:___________________    (3)报刊不得带出,违者罚款。


    改写为:___________________    (4)不准践踏草坪,违者罚款50元。


    改写为:___________________    (5)保持车距。(汽车后面张贴的提示语)


改写为:___________________  


 5.参照示例,根据给定的事物,扩写成一首诗(或一句话)


    示例:


    竹:每攀登一步,都作一次小结。


    火山:过分的热情,反成了一种灾难。   


    谷穗:一。    玻璃窗:___________________


 


 


(发表于《语文教学通讯》)

一步一步,踏出人生坦途

 


一步一步,踏出人生坦途


——《走一步,再走一步》导学



 


◎胡涛海


 


夯基础——蓄知识底蕴


 


点拔指要:理解文章,是阅读宗旨,把握字词,是阅读的基础。辨清字的音形,积淀丰富的词汇,是有效提高语文素养的第一步。


1给下列几组字注音,并分别组词。


眩(    )______       (    )______


炫(    )______       缀(    )______


2.选择恰当的词语填在句中横线上。


①那座悬崖就________在空地的另一边。           A.矗立  B.耸立 C.屹立)


②我终于爬上去了,________在石架上,心惊肉跳。(A.蹲    B.扒   C. 


③他们左折右转地爬上了崖顶,向下________着我。(A.注视  B.目视 C.凝视)


 


悟内容——析主旨要义


 


点拔指要:阅读课文顺着事件的起因——经过——结局——启示,把住遇险——脱险——悟险主线去领悟,于谋篇中拎出立意,于细节中获得感悟,从而学有所得,从中受益。


 


3.“我”遇到了什么困难? 课文是哪些方面具体表现这一困难的?


 


4.文中交代,解决这个困难的关键是什么?


 


5.课文这样写解决这一困难的途径有什么寓意?


 


6.你对父亲找到“我”后,明知一不小心就会摔下来,却不上山崖去救“我”是如何理解的?


 


读片段——练综合运用


 


点拔指要:把词语、句子、描写细节和疑惑之处放在具体特定的语境中赏析,才能捕捉到独到、深刻、且富有韵味内容,才能更好的体悟出语言的丰富性和表现力。


 


“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”


“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”


我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。


“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”


这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。


我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。


 


7.请体味“我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感”句中啜泣一词的含义。


8.父亲为什么不上去抱“我”下来?父亲的用意是什么?


 


9.找出“我”下山时心理变化的词语,并说明其作用。


____  _  _______  _  _______  _  ___


这样写的作用___________     _____                                 


10.选段结尾中“这是我永远忘不了的经历”一句中蕴含着的深意?


 


赏时文——作延伸阅读


 


点拔指要:《走一步,再走一步》通过“我”童年时的一次爬山经历,悟出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分解开来,一步一步战胜小困难,最后就能战胜最大的困难。《找准自己的定位》写的是“我”与妹妹卖鸡蛋是的不同成效,人要找准了自己的人生定位,充分挖掘了自己的潜能,才能趋强避弱,才能踏宽自己的人生之路。两文同是由亲身经历的小事起笔,同是悟出一个具有意义的人生成长哲理,对比阅读,你必收获多多。


 


找准自己的定位


梁娟


①那年夏天,我的心情跌落至谷底。小我两岁的妹妹以优异的成绩接到了心仪大学的通知书,而我三次高考,却次次落榜。


②父亲长年卧病在床,母亲开了个小杂货铺,为供我们兄妹俩读书起早贪黑地忙碌。母亲去进货,我和妹妹就看店,稍一有空我就拿起手边的数学习题,准备来年再战。


③来小店里买鸡蛋的人很多,我发现一个奇怪的现象,每次如果是我卖鸡蛋,客人秤的都不多,还直抱怨个儿小,挑三拣四地不满意,而如果是妹妹卖,则会多秤个十斤八斤的还要多,个个离开都显得心满意足。我向妹妹嘟囔,人倒霉了喝凉水都塞牙,一样的鸡蛋为什么你卖得顺风顺水,我卖起来就如此艰难?


④妹妹笑着伸出手,又摊开我的巴掌,只见一个硕大粗壮,一个纤细小巧,妹妹笑咪咪地说,秘密就在我们的手上,哥哥的手这么大,放个鸡蛋试试,鸡蛋衬得比鹌鹑蛋大不了多少,放在我的手上,因为手小显得鸡蛋格外大,不是哥哥不会做生意,而是没有找准自己的定位啊,妹妹调皮地伸了下舌头,哥哥不要卖鸡蛋了,改卖手机吧,肯定火爆!


⑤“没有找准自己的定位”,我的心剧烈地跳动了一下,难道不是吗?这么多年了,我一直固执地要求挤上大学的独木桥,却始终没有考虑自己的实际情况:文科强,理科弱,对于数理化等科目十窍开了九窍——一窍不通,那么何不扬长避短呢,似乎醍醐灌顶,我的心中一下豁然开朗。


⑥我放弃了复读,通过招聘进了一家市报编辑部,从最基础的校对做起,对文字的天赋加上不断的勤奋努力,使我在不长的时间发表了自己的新闻处女作,首战告捷,我的创作面逐渐拓展,杂文、评论、随笔、小说、散文等均有涉猎,当我的作品花开全国的时候,我大胆地辞职开始了专职写作的生涯。我知道,我远算不上成功人士,但我终于找准了自己的人生定位,充分挖掘了自己的潜能,把自己最擅长的一面展现给了世人。


⑦有时候,认清自己比盲目的努力更重要,什么是自己的优势,什么是自己能够实现的目标和方向,只有那些正确认识自己的人,才能在正确的位置上做正确的事,才能趋强避弱,在人生的道路上越走越宽。


 


11.理解下列句子画线部分在文中的含义。


我向妹妹嘟囔,人倒霉了喝凉水都塞牙


 


 


当我的作品花开全国的时候,我大胆地辞职开始了专职写作的生涯


     


 


12文章第③④叙述了怎样的事情,写这些内容在文中有什么作用?


 


 


13.第⑥段主要写了什么内容?请用一句话做一概括。


 


 


14.第⑦段写道 “只有那些正确认识自己的人,才能在正确的位置上做正确的事,才能趋强避弱,在人生的道路上越走越宽。”请谈谈你对这几句话的理解?


 


 


15.读了选文后,你可能为“我”找到自己的定位而高兴,也请你试着说说自己的优势,找找自己的定位。


 


发表于《语文报初一版200936

面试的双面性


 


 


面试的双面性


 


一家大公司需要招聘一名高级管理人员,为此他们开出了优厚的薪酬待遇,当然招聘的条件也是相当严苛的。在经过报名筛选和笔试之后,他们精心设计了一道面试题。每个面试的人都单独按照约定的时间来到指定办公室,服务人员会告诉应聘者,由于公司有些事务耽误,需要他在办公室等候十分钟。


参加面试的人一个个焦急地等待着这漫长的十分钟,在另一间办公室,分管人事的副总和人事部主任等人,正通过闭路电视观察每个应聘者的表现。几乎所有人都是在那里傻傻地等着。十分钟后他们都被告知在家里等待通知,其实他们都落选了。参聘者的表现让人失望,大家都议论纷纷:现在的管理人员素质太差了。


人事部主任又从桌上拿起一份简历,这是一个有着数年外企管理经验的高级管理人员,他有着让人羡慕的工作经历,这样的人应该是猎头公司的猎物,真是天赐良机,竟然也参加了竞聘,主任向副总郑重推荐:“他是我们的最佳人选,我想,即使他面试不能通过,我们也应该留下他——难得的管理人才啊。”


副总点点头:“还是看看他的表现吧。”


那位最佳人选如约来到办公室,看年纪大概三十岁,衣着得体,举止稳重而大方,服务人员打开办公室的门:“对不起先生,因为有些事情耽搁,您需要等十分钟左右。请进,里面有水,祝您好运!” 


应聘者点点头,微微皱了皱眉,说了声谢谢,便走进了办公室。


考察他的人立即投入了状态,他们紧张地看着他的每一个表现。参聘的人进屋后再次皱了皱眉,只见他轻轻整了整衣服坐了下来,不一会又站起来,他关闭了空调,闭了灯,将地上散落的文件收起来放到桌上,然后走进了卫生间……虽然卫生间没有摄像头,但是主考的人都意识到他一定是去关水龙头的,大家都兴奋起来:“太好了,他就是我们所要的人。”


几分钟后,应聘者从卫生间出来,他看了看表,然后径自开门出去。


“快拦住他,告诉他我们要了。”副总激动地吩咐,人事部主任亲自跑了出去:“先生,欢迎你来到我们公司。自我介绍一下,我是公司的人事部主任。”


“你好!主 任先生,”来人礼貌地点点头:“我想我并不适合在这里工作。”


“为什么?”副总也跟着走了出来。


“你们没有按照约定的时间主持考试,说明你们时间观念不强;这样的天气开空调,大白天亮着灯,说明公司的日常管理混乱,浪费严重;文件散落在地上,卫生间的水龙头损坏看来也不是一两天了,这说明公司的凝聚力不强,员工的工作状态不佳……”


“不不不,这只是……”人事部主任忙着解释。


应聘者笑了笑:“如果这就是你们的面试题,那也太老套了,说明管理者的智慧有限,而且现在时间超过了十分钟你们仍未出现,所以我不想在这里浪费更多的时间。”言毕转身离去。


“可惜,他可是我们的最佳人选啊!”主任看着他的背影叹了口气。


副总则若有所思地看着主任:“也许,我们不是最佳公司吧。”


 


 

2010年山西中考古诗文命题范围

 


2010年山西中考古诗文范围为50


 


 


1.孔子语录


2.鱼我所欲也 孟子


3.生于忧患,死于安乐 孟子


4.曹刿论战 左传


5.邹忌讽齐王纳谏 战国策


6.出师表 诸葛亮


7.桃花源记 陶潜


8.三峡 郦道元


9.杂说() 韩愈


10.陋室铭 刘禹锡


11.小石潭记 柳宗元


12.岳阳楼记 范仲淹


13.醉翁亭记 欧阳修


14.爱莲说 周敦颐


15.记承天寺夜游 苏轼


16.送东阳马生序(节选) 宋濂


 


17.关雎(关关雎鸠) 诗经


18.蒹葭(蒹葭苍苍) 诗经


19.观沧海(东临碣石) 曹操


20.饮酒(结庐在人境) 陶潜


21.送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦) 王勃


22.次北固山下(客路青山外) 王湾


23.使至塞上(单车欲问边) 王维


24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白


25.行路难(金樽清酒斗十千) 李白


26.望岳(岱宗夫如何) 杜甫


27.春望(国破山河在) 杜甫


28.茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号) 杜甫


29.白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折) 岑参


30.早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥) 韩愈


31.酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地) 刘禹锡


32.观刈麦(田家少闲月) 白居易


33.钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西) 白居易


34.雁门太守行(黑云压城城欲摧) 李贺


35.赤壁(折戟沉沙铁未销) 杜牧


36.泊秦淮(烟笼寒水月笼沙) 杜牧


37.夜雨寄北(君问归期未有期) 李商隐


38.无题(相见时难别亦难) 李商隐


39.相见欢(无言独上西楼) 李煜


40.渔家傲(塞下秋来风景异) 范仲淹


41.浣溪沙(一曲新词酒一杯) 晏殊


42.登飞来峰(飞来峰上千寻塔) 王安石


43.江城子(老夫聊发少年狂) 苏轼


44.水调歌头(明月几时有) 苏轼


45.游山西村(莫笑农家腊酒浑) 陆游


46.破阵子(醉里挑灯看剑) 辛弃疾


47.过零丁洋(辛苦遭逢起一经) 文天祥


48.天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦) 马致远


49.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚) 张养浩


50.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜) 龚自珍

捕捉大自然的灵光

 


自然篇——


 


主题:捕捉大自然的灵光


                                                          


 


山西省阳泉市城区教研室   胡涛海



 


导引语:


大自然是人类的家园。走进大自然,蝴蝶在嬉戏,蜜蜂在劳作,小鸟在欢唱,你会感受到大自然的亲吻;走进大自然,一朵鲜花、一片落叶、一滴露珠,你会感受带给你的清新;走进大自然,大风在呼啸,雷电在忙碌,雨雪在低诉,这是大自然的旋律,消解着你的哀悲苦愁。


大自然是一本厚实的书,每一页都是丰富多彩的;大自然是一幅绚丽的画,每一笔都是五彩缤纷的;大自然是一堂课,每一节都是意味深长的。苏霍姆林斯基说过:“竭力做到在孩子们打开书本读音节之前,先读几页最美丽的书———大自然”。让我们扑入大自然的怀抱,捕捉大自然的灵光。


主题写作指导:本期提供的话题是“捕捉大自然的灵光”,要想写精彩这一话题作文,我们首先要从三个方面着力:


一是要亲身“扑入”。首先要扑入大自然的怀抱:寻觅春天的色彩, 体味夏天的凉爽, 收获秋天的果实,感悟冬天的纯洁。朝晖夕阴,寒来暑往,动物的奔驰,植物的生长,小草的枯荣,花朵的盛开;夏季的烈日暴雨,冬天的寒风飘雪,南方的热带雨林,北国的原始森林……都是大自然的一个组成部分,只有走进它们你才能描绘它们。


二是要善于“捕捉”。 春天,你可以去踏青,用眼睛、用心灵,去捕捉春天所特有的气息;夏天,你在心里烦闷的时候走进树林,呼吸着林间特有的清新的空气,听听鸟儿婉转的鸣叫,心儿自然会平静下来,烦恼会消失得无影无踪;秋天,你在枫树上摘下一片火红的树叶,想着“霜叶红于二月花”的诗句,捕捉着秋天特有的色彩,领略着其中的趣味,定会心情愉悦;冬天,在一场瑞雪过后,你独自漫步在雪地上,想着春天的到来已为时不远,定会在心里埋下绿色的希望,憧憬美好的未来。我们就会捕捉到春的温馨、夏的热烈、秋的成熟、冬的纯洁,把它们的特征与精髓展示出来。


三是要提炼“灵光”。即文章蕴含的寓意。古人云“登山则情满于山,观海则情溢于海”,只有带着满腔的激情去浏览大自然,走进大自然,欣赏大自然,发现大自然,赞美大自然,才会从自然中领悟只有你用自己的眼光看到的别人看不到的风景,挖掘出蕴涵在大自然鬼斧神工的壮观景色后的深层思考,才会有不同于别人的创新立意和高远主旨。


题目设计及思路点拨


题目设计:有一首偈语说道:“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头,便是人间好时节。”请你从“春花”“夏风”“秋月”“冬雪”中选一为题,写篇写景类文章。


   思路点拨:“春花”“夏风”“秋月”“冬雪”都是大自然杰作,这些景物看似司空见惯,但不知陶冶了多少文人墨客,不知成就了多少名家大作,不知生发出了多少欣喜愁绪。要想写好这类习作,不是易事,但也绝不是高不可攀。只要努力,一切皆有可能。我们构思从哪些方面着力呢?


一、注意巧选动情之景,让内容新颖靓丽。


“春花”“夏风”“秋月”“冬雪”,俯首可拾,处处皆景,但并非所有的景物能让你有话可说,有情可抒,写出精彩的文章来。写作之前先得细心揣摩,精挑细选。“春花”“夏风”“秋月”“冬雪”,哪种景物我观察得细致,占有丰富的第一手资料;哪些景物牵动了我的那些别样的悲欢离合,写出来动我有动人;哪些景物蕴含着怎样人生哲理,写出来给人以怎样的启迪。朱自清的《春》鲁迅的《雪》峻青的《海滨仲夏夜》老舍的《济南的冬天》都紧贴着自己的经历、阅历,写出的都是自己的真情实感。确定话题中的景物,这要捉摸考虑好。要选自己熟悉,要选动人的,这样才好下笔。


二、注意刻画景物之美,让语言多彩鲜活。


想写活“春花”“夏风”“秋月”“冬雪”,就得在把握景观特点的基础上,用多彩鲜活的语言形象生动的绘制出来,这时,词语的出奇、修辞渲染便成了语言出彩的有效方法。泰戈尔的《雪》(见本版阅读资料)开头运用比喻拟人的修辞的手法,将降雪迷人景象描绘得栩栩如生。贾平凹的《风雨》(见本版阅读资料)用词更让人叫绝:“树林子像一块面团子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向了。然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。”这里“陷”“ 鼓”“ 漫”“ 腾”“ 飘”“ 扑”“ 扯”“ 旋”“ 挤”“ 拉”“ 扭”“ 压”等用份量的动词的巧妙运用,怎能使描绘的“风”不出彩呢?


三、注意蕴涵情感哲理,让主旨与众不同。


写作时力 “见山是山,见水是水” 纯客观的“再现”,力求从自然到自悟,赋予人的情感的“再造”。《你见过那棵树吗》(见本版阅读资料)中,写的看树的过程,但揭示的是“在为生存而奋斗的同时别忘了发现,而不是深陷世俗名利的浪潮。让文章的立意骤然新颖。泰戈尔的《雪》(见本版阅读资料)作者由雪是洁白的,引出了人们的生活应是圣洁的,人的灵魂应纯净,道德完善的主题。我们要加入自己的情感,让“春花”“夏风”“秋月”“冬雪”新的品格和审美意义。要运用“类比联想”,使“景人贯通”,挖掘出别具一格的情趣,孕育出与众不同蕴意来。


时事链接:


春花迎奥运:717日,迎奥运春花长卷万民贴活动在河北省秦皇岛市太阳城广场举行。春花是当地老百姓对剪纸的俗称,百余名民间剪纸能手进行奥运福娃剪纸现场表演,并将剪纸作品贴在10米多长的春花长卷上,表达对2008年奥运会的期盼。(据新华社报道)


◎“嫦娥”奔月: 1024日,嫦娥一号带着国人的祝福,执行中国首次探月之旅。嫦娥一号的升空,使中国成为太空利益攸关方,成为拥有一定实力和地位的空间大国。中国的月球探测发展战略包括三大阶段,也就是不载人探月阶段、载人登月阶段和建立月球基地、进驻月球基地进行研究开发阶段。(摘自《环球》杂志)


春花迎奥运可供写“春花”话题的同学联想时参考,使春花蕴意更深化;“嫦娥”奔月提供写“秋月”话题的同学联想选用,使文章有了时代感。


素材积累

春花:

◎这正是万紫千红、百花斗妍的季节:红的、粉红的、芬芳而且毛茸茸的三叶草花;傲慢的延命菊花;乳白的、花蕊黄澄澄的、浓郁袭人的“爱不爱”花;甜蜜蜜的黄色的山芥花;亭亭玉立的、郁金香形状的、淡紫色的和白色的吊钟花。(《牛蒡花》作者列夫·托尔斯泰)


◎这朵花却骤然开放了,大胆地舒展那娇小的花瓣,畅舒生命中全部的芳香和颜色,露出新鲜的浅笑。红得那么深,那么浓艳,那么沉醉,无忌无讳地红,不掩不遮地红,在天边灰暗的背景上孤独地灿烂。(《一朵早醒的桃花》刁永泉)


夏风:


◎刚上好了雨布,又是一阵风,墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来,夹杂着腥臊的干土,似凉又热;南边的半个天响晴白日,北边的半个天乌云如墨,仿佛有什么大难来临,又一阵风。风过去,街上的幌子,小摊,行人,仿佛都被风卷走了,全不见了,只剩下柳枝随着风狂舞。      (《骆驼祥子》老舍)


◎夜风轻飘飘地吹拂着,空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味儿,柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。人们,三三两两地来到这软绵绵的沙滩上,他们浴着凉爽的海风,尽情地休憩。                (《海滨仲夏夜》峻青)


秋月:


◎将圆未圆的明月,渐渐升到高空。一片透明的灰云,淡淡的遮住月光,田野上面,仿佛笼起一片轻烟,股股脱脱,如同坠人梦境。晚云飘过之后,田野上烟消雾散,水一样的清光,冲洗着柔和的秋夜。      (《拔旗》刘澍德)


◎月亮上来了,却又让云遮去了一半,老远的躲在树缝里,像个乡下姑娘,羞答答的。从前人说:千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 (《松堂游记》朱自清)


冬雪:


晚来天欲雪,能饮一杯无?自然是江南日暮的雪景。寒沙梅影路,微雪酒香村,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了。柴门村犬吠,风雪夜归人,是江南雪夜,更深人静后的景况。前树深雪里,昨夜一枝开又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。        (《江南的冬景》郁达夫)


◎一片雪花含有无数的结晶,一粒结晶又有好多好多的面,每个面都反射着光,所以雪才显着那样的洁白。                     (《雪》梁实秋)