“文意把握”考点盘点

 


 


现代文精读五大考点透析之二:


 


文 意 把 握


 


                             ◎山西  胡涛海


 


 【考点盘点】 


1.把握作品的内容


这类题主要是考查现代文阅读中,据作品的情节结构梳理作品的主要内容。如2010年江苏省苏州市试题(《寂寞的月亮》)17题,“文章是从哪些方面描写月亮的寂寞的”;2010年河南省试题(《寻找妈妈的寻人启事》)8题,“请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。”;2010年北京市试题(《忆冼星海》)14题,“阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者‘好奇’的原因和内容”。


2.把握作品的主旨


把握主旨是分析作品的重点,也是阅读的难点,常见的试题经过分析发掘文本的主旨要义。如2010年福建省福州市试题(《今天你“低碳”了吗》)13题,“本文是事理说明文,其说明的中心内容是什么”;2010年吉林省省长春市试题(《外祖父的白胡须》)23题,“文章结尾处作者写到‘每当我抬头望蔚蓝晴空,朵朵白云后面,仿佛出现了我那雪白长须的外祖父,他在对我微笑,也对这世界微笑。’请你说说这段话在全文中所起的作用。”


3.把握作品的蕴涵


不少作品写得含而不露,只有理解作品的深层含义,才能更好的把握文意。如2010年重庆市试题(《成熟的稻谷会弯腰》)18题,“阅读全文,谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解“;2010年湖北省武汉市试题(《念你们的名字》)17题,“作者说‘成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。’将来我们面对自己的职业也会经历一番‘修炼’。结合文本内容,说说作者提醒我们该修炼什么?”


4.把握作品的情感


有的作品只有领悟了情感,才能把住作品的精髓,否则只能理解表层的东西。如2010年湖北省武汉市试题(《念你们的名字》)16题,“文中写到有不同的人‘念你们的名字’,他们分别带着什么样的感情‘念你们的名字’”;2010年广东省试题(《偷父》)18题,请结合全文分析,这表露出“我”的什么情感愿望?


5.把握段落的要意


理解作品,有的需要吃透局部才能达到理解整个作品的目的。如2010年黑龙江省哈尔滨市试题(《人性的爱抚》)16题,“第⑩段中那位老师说他当时‘心里陡然升起了一种从未有过的邪念’,前文的哪些具体描写可以看出他当时有过‘邪念’”;2010年吉林省省长春市试题(《外祖父的白胡须》)19题,“童心会让一个人永不老去。文章‘妈妈说外祖父会长寿,就是因为他看见世界上什么都是好玩的’。结合第5自然段内容回答,外祖父的哪些举动表现了他的童趣?”


6.把握词句的意蕴


作品的意义都负载在词句上,恰当的理解词句的含义,才能很好的把握文意。如2010年广东省深圳市试题(《地球首个生态城市》)11题“第5段加点的‘减少’一词的词性是什么?结合文段内容说说“减少使用税的征收”的意义”;2010年浙江省杭州市试题(《梦的科学与科学的梦》)14题,“第段中说:‘人们年轻的时候极少回忆往事,那时候他们在走上坡路,太阳就在前方,为了赶路,他们低着头拼命地爬高,只有在年老的时候,人们才会用更多的时间回顾已往的岁月,这时候,他们走下坡路,可以直起身子回顾身后的夕阳了。’这句话有什么含义?”


(待续)


发表于《语文报》中考版

2010年山西高考满分作文

 


2010年山西高考满分作文


 


2010年全国卷Ⅰ高考作文题目:


    漫画作文。餐桌,许多猫吃鱼,就一只猫捉老鼠,别的猫说:“有鱼吃还捉老鼠?


          漫画略


    要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围;不要套作,不得抄袭。


 


 


满身花又归来


 


山西考生


 


沧海霁月,落崖惊风。一花一世界,一叶一菩提。在灯红酒绿的都市中,在余音绕梁的低回处,在清风送爽,点点星光之下,人,如同窗外的帘燕,在归途中几度徘徊。


能见证人类在现代化的大路上越来越远的一个代表性群体之一便是猫。曾几何时,猫已经从肩负重任的卫家战士蜕变成养尊处优的宠儿。当我们高唱“老鼠爱大米”的时候已激不起猫的半点儿斗志——它早已转变了习性,爱上了鱼。是什么使猫失去了捉老鼠的本能?又是什么使猫从猎人变成猎物?我想说“不”,猫决不是坐享其成的观望者,它的体内还潜存着奋斗的本能。


随着历史的飞跃和时代的变迁,人类用双手创造出生生不息的文明。文明的力量是伟大的,它不仅存在于精神,更渗透进政治、经济等物质生活的各个领域,这不仅仅大幅度提高了人类的生活水平,也在很大程度上改善了人类的生活环境。我们不否认这种变化带给人类的优越,但伴随着进步而来的种种矛盾也日益突显。而对优越的物质环境,人们失去了奋斗的本能,越来越不愿劳动,甚至耻于劳动。各种高端科技产品及机器都以代替人类劳动为主要目标。殊不知,双手的解放引发了思维的惰性。奋斗与劳动是大自然赋予的本能,而自然的本能在逐步褪去了,也标志着人类作为一种自然的生物却脱离了自然,离自然越来越远。


春来花自青,秋至叶飘零,这便是自然留给我们的本能。情感也是如此。


“住在布达拉宫,我是雪域之王。


走在拉萨城中,是世间最美的情郎。”


这是仓夹嘉措留下的诗句,也是他对于人性本能不可抗拒的写照。他充满传奇色彩的一生,全是为这种本能而活。他不贪恋权位,更不为财富而诱惑,他的心,时时刻刻寻找人间最真实的情感,他把人间的至真至爱,把人间最美好的天性释放得淋漓尽致。


问佛:为什么总也遗憾?


佛曰:没有遗憾,无法体味幸福。


问佛:为什么下雪总在夜里?


佛曰:美好的东西总在不经意间流走。


仓夹嘉措这样问,人类也这样问,因为我们总是在美好中留下遗憾,正如我们已淡去的本乱。


猫被诱惑蒙蔽了双眼,忘记了本能。但我相信,人不会在科技的溺爱下失去追逐真性情的天性,更不会失去奋斗的本能。人是一只帘燕,在自然的窗前徘徊,依然如泉般清澈,依然如茶般香醇,也依旧满身花雨又归来……


 


 


大同世界,焉能忘本?


 


山西考生


 


是日高考,书“大同世界,焉能忘本?”,感慨系之,故作此文。后之览者,亦将有感于斯文。


时维六月,序属仲夏。榴花绽红,清荷吐绿,轻舟晚楫香风细;鸳鸯戏水,白鹤亮翅,柳枝摇曳湖水平。乘假日,风吹衣袂,花迎树阴;望繁星,夏解人意,月又明空。忆往昔,唐风宋韵,过长街十里,尽是人间繁华;叹而今,闾阎扑地,皆为钟鸣鼎食之家,舸舰弥津,何缺青雀黄龙之舳。于是余有叹焉,斯大同盛世,风声竹声钟磬声,声声自在;山色水色烟霞色,色色怡人。呜呼!陶陶然之乐哉。


然则,大同盛世,焉能忘本?子为猫,本在捉鼠;子为人,本在图学。倘若忘本,将何以立身治国,何以齐家平天下?


不为学者,学书学事学志气,枉费七尺之躯;不为图者,图家图民图天下,怎称炎黄子孙?学为本,终身勿忘。忘本者,如离江之水,无以致远;忘本者,若无泽之鉴,岂能一用?


故大同盛世,尤不能忘本也。


追先贤,一代风骚,长剑天涯,酒过三巡还依旧,笑星醉春风;勉吾辈,义气书生,笔走龙蛇,大鹏一日乘风起,直上九万里。


且夫大同盛世,儒雅书生,春风得意,何曾闻失路之人?昔精忠岳将,悲故土,一去沃野遭掠戮,伤哀怨痛深藏处。忍堪回首,国无路,泱泱中华如何复?悲乎!今大同盛世,楼高但凭云飞过,水深且任鱼纵横;英雄侠肝义胆,神游五湖四海;君子风度翩翩,静对天地变幻。十里碧阴,亭中谁在斗奇葩?才子风流,六丈高楼,听风听雨听天下,心怀广宇。


大同盛世,无战火之忧,无贫寒之苦,学而优则仕,不曾闻失路之人。我莘莘学子,幸遇时机,尤当图学治国,不可忘本。猫捉鼠,人图学,此天之道也。


呜呼!闲书草草,幸承恩于盛世;抛砖引玉,是所望于群英。随赋对联一则,勉吾学子,闻鸡晨舞剑,悬梁夜读书。大同盛世,尤不能忘本。


看英雄,侠肝义胆,扭乾坤傲宇宙,笑傲苍穹,名垂千古,挥洒磅礴气势。


望学子,风华正茂,舞慧笔长灵思,指点江山,激扬文字,书写万丈豪情。


 


 


我们忘却的艰辛


 


山西考生


 


时代是一棵树,过去是汲取营养的根,现在是地表上那一片丰茂与硕果累累。


  我们嘲笑父辈,说他们在有鱼吃的年代还捉老鼠;在小康社会的今天还捡饭桌上的一粒米;在粮食充裕的时候还舍不得倒掉一碗馊了的菜。在我们的嘲笑中,他们含泪。


  我们嘲笑父辈,说他们在花甲的年纪都不懂得休憩;在烈日的炙烤下不懂得乘荫纳凉;在儿女已长大的年纪还释不开心怀。在我们的嘲笑中,他们傻笑。


  我们嘲笑父辈,说他们穿着老土的衣服显朴素;在城里的餐桌上依然吃得一粒不剩;在买菜时拿着皱巴巴的钱讨2毛钱的价。在我们的嘲笑中,他们执着着。


  当有一天,我们捉襟见肘了,他一声不吭地拿出那些曾被我们鄙视的节俭替我们解了围。


  他们傻笑着,我们哭了。


  我们忆起了那些我们忘却的艰辛,那些在田野中抚着枯死的幼苗叹息的时光。我们也终于懂得了父辈们放心不下的原因。他们都曾是面朝黄土背朝天的农民,只是用自己的辛酸晓谕我们那不能忘却的艰辛。


  他们用辛劳铸就了我们勤劳民族的智慧,用智慧浇灌了一方硕果累累的沃土。在崛起的东方大地上,我们是太阳,让这智慧之花常开不败的太阳。//用心筑起巢的父辈在用心教会我们成长。我们需要继承与发扬那一轮光辉。//沧海桑田,无法预知的事情,父辈是用勤劳赢取了幸福。//时光流转,幸福连绵,父辈是用甘甜苦涩延续了幸福。//锦江春色,幸福蔓延,父辈在用俭朴唤起那忘却的艰辛。


  朴实的父辈平实的话只告诉我们:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身;一个民族,忘记了历史,就意味着背叛,忘记了艰辛,就意味着衰落。


  在有鱼吃的年代,我们不忘我们曾是一群捕鼠的人。


  在繁茂的树荫里,我们会成为汲取营养的根。


 


 


 



2010年山西省中考满分作文


作文试题:


打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界,窥见一段人生,感悟一种智慧,领受一片情感,感受一颗心灵。


请结合初中语文课文,按特别要求拟题,写一篇不少于600字的作文;感情自然、朴实、真切;文体不限(诗歌除外);文中避开真实的人名、校名和地名。


    (拟题特别要求:作文题目中必须包含课文题目,或课文作者,或课文中的人物,或课文题目中的词语等等,如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园……)


   


满分作文


 


父亲的背影


 


山西考生


 


    父亲年老了,蹒跚地向前走去。但背影却留在我视线里,依旧是那样亲切那样熟悉,让我想到童年记忆中一次见到父亲背影的情景。


    小时候,我记得父亲好象是长年下乡蹲点。那时的干部组织纪律性很强,下乡就是下乡,一二个月难得回家一趟,我和姐姐跟母亲在家。因为很少看到父亲,所以格外想念,母亲也常念叨:“已经去了20多天!”  


    凉了,怎么不回来拿衣服!”这些话更加深了我们的思念之情,好象家中的一切都围绕父亲转似的。对于父亲我们是又亲切又陌生,想见又怕见。那时太小,依恋之情似懂非懂,也不会用语言和行为来表达。记忆中好象父亲每次回家来总是抱着我们亲了又亲,还要带上街去玩,买些东西给我们。父子父女之情融融,但没多久又走了。


    最记得一次,大约是在63年冬季,我正上幼儿园小班。那一年我也稍懂人事,父亲大约有二三个月没回家,也没有口信带回,母亲一直念叨,我们心里也一直想着父亲。一晚半夜,父亲终于回来了,我睡得迷迷糊糊睁不开眼,朦胧中好象父亲和母亲讲了很久的话。第二天一早醒来,果然看到父亲坐在床边看我们笑:“起来吧,看,又都长高了!”父亲替我穿好衣服,又替姐姐穿。吃饭时,母亲说:“快点吧,你爸爸马上要去出差!”我们刚高兴的心又马上“沉”下来,心里很难过,望着父亲。父亲似乎也看出我们的心事:“爸爸过几天就回来,你们在家要好好听妈妈的话!”说着父亲从口袋掏出几个分币,每人给了五角钱。那时的钱值重,五角钱也不容易。饭后,父亲摸了又摸我们每个人的头,肩上扛个旅行包向母亲打个招呼就出门了。


    望着父亲出去的背影,手摸着他给的分币,我鼻子一酸,眼泪似要流出来。趁母亲没注意,我赶紧跟了出去。在离父亲20多米远的身后跟着,跟着。父亲那穿着蓝装浑厚挺直的背影,在穿梭人流中那样清晰,牢牢地吸住我的视线。是啊,父亲不会想到,一个才4 岁初通人事的孩子对他是那样依恋,对离别是这样伤感,心中会涌动这样强烈的父子亲情。父亲,是幼小心灵永远的依靠,是温馨,是希望。一个人成长一个家庭欢乐,既要母亲的慈祥,又要父亲的抚爱。象天上既要有太阳,又要有月亮,才会幸福美满。我跟着,跟着,那天早上天阴雾重,眼看父亲的背影消失,我赶紧追上几步,这样不知多少次。后来离家太远了,我害怕不敢跟下去,只呆呆地站在街心望着父亲渐渐远去的背影,手攥着父亲给的角币,心里不住地难过要哭。当时也不会用什么语言表达,只嘴里一直念叨:“给了五角钱,给了五角钱……”


    以后多少年,我看到父亲的背影,就会想起童年时这一次望父亲背影的情景。特别是今天年逾八旬的父亲到我家离去时我总是送出很远,很远,望着他熟悉而亲切渐渐远去的背影,化作那跨越40多年凝成的一瞬,一种特殊的感情顿时涌上心头。那纯朴的相思,那温馨的怀想,那真挚的亲情,已牢牢定格在我记忆里,久久地挥之不去。


 

参与今年《满分作文阅卷报告》编写工作

 


        因沈编辑和杨编辑之邀,参与由河南天星教育图书策划有限公司策划,《疯狂作文》编辑部牵头编辑,由新疆青少年出版社出版的2010年中考《满分作文阅卷报告》一书的编写工作,主要完成中考作文山西部分的撰稿工作。并在此向主编及约稿编辑诚致谢意!祝本书发行圆满成功!明年考生能从中受益!



 


 



    祝本书发行圆满成功!


 


 


 

看准兔子再放鹰

 
备战2010·提升中考写作能力专题讲解
看准兔子再放鹰

——提升中考写作“准”能力训练指要


                                                                                                                                      


 


山西省阳泉市城区教研室  胡涛海


 


【能力阐释】


 


“准”,在提升中考写作能力方面非常重要。我们知道考场作文最突出的一个特点就是讲究一个“快”字,因而“准”就是“快”的前提,只有把得“准”,“快”才有意义。提升考场作文的“准确”度应从八方面把握。


一、定“准”文本基调。准确入题,审题就要敏捷、准确,定准调子。不能反反复复,忽左忽右,摇摆不定,从而耽搁宝贵的时间。


二、瞄“准”典型素材。典型材料是构成好文章的基本要素之一。要学会快速选择有典型意义的材料,就是运用最能显示人物或事件的本质特点的材料,能使文章熠熠生辉。


三、选“准”切入角度。文章可应从众多角度观察所得中,选择最恰当、最精彩的角度切入。准切入点力求小、新、巧。把“小”写透,就能以小见大。角度新,不因循守旧,才能写出新意。善于把观察事物的每一个角度进行过滤,巧选其中最佳的。


四、认“准”行文思路。考场作文来不及反复琢磨,常常是列个提纲就一挥而就,准确的构思,把准行文思很重要,怎样开头,哪先哪后,如何承接,何轻何重要准确入“轨”,避免成后才发现思路混乱


五、找“准”文章体裁中考作文不限文体已经成为一种趋势。但这种文体不限作文题,不是不要文体,而是想让考生运用自己最想用的一种文体进行写作,来展示自己的才华,否则会弄巧成拙。


六、把“准”表达方式。考场作文切忌平铺直叙,该描写则描写,该议论则议论,该说明则说明,该抒情则抒情,多种表达方式齐用,使文章活起来。


七、用“准”词语句式。当深刻的立意和新颖的构思了然于胸时,还得斟酌语言之准确、贴切、规范。语言准确,内容才能悦目;字字珠玑,文章才能赏心。


八、吃“准”写作要求。考场作文一般都有具体要求,要吃准这些要求,规避什么,限定什么,显现什么,照“规”而作,不得随心所欲。


 


【提升策略】


 


中考作文,由于是限时作文,加之心理等方面的压力,有好多方面把不准,导致失误频频,我们如何应对呢?选最主要、最基本点做一指点。


一、审题慎密,要击“准”要害。我们好多中考作文没有认真周密的审题,谈不上准确扣题。如《不平常的考试》,有的考生写成一般考试,没有抓住“不寻常”三个字。《我最感兴趣的》。没有体现“最”“兴趣”三个字,仅写兴趣的产生,没写兴趣的程度如何,所以考试成绩自然平平。由此看出作文审题的重要性就不言而喻了,题目审读清楚了,可以确保扣题的质量,可以确保考场上心情的舒畅和写作过程的顺畅。我们做到审题力求细心。要一字不漏,从头至尾反复领会、研读,不得忽略一处。要注意品析字词的含义,要注意揣摩修饰语的表达作用,要注意题目中的限制,要关注题目所暗示的取材方向,还要注意要求”“导语”“提示中的隐含信息。我们要切记写考场作文只看作文题就行了,其实有很多的奥妙在作文题的要求”“导语”“提示之中。考生如果忽略了这些“要求“中所隐含的扣分信息,往往会在不经意之中丢失宝贵的分数。另外,题目中关于要注意字数、要规范地书写、标点要占格、要把文题补充完整以及如何运用文题所提供的材料、图画等,也会做些说明,在审题中均应予以注意。


二、材料精当,要扣“准”要领。我们好多中考作文是有材料,但为什么作文不优秀呢?所选材料不够典型,没有切“准”要领。如把最感兴趣的事写成是赌博、偷东西、看人家打架、围观、恶作剧等作为材料;如写《成长中的一件事》好些考生写生日盛况,过春节放鞭炮等。考场作文达不到应有的水准。怎样才能选 “准”材料呢?首先要把题目及要求。如此才能支撑题目,顺利成文。如文题《最有意义的课余生活》,所有的材料必须扣“准”最,扣“准”意义才称其为行;有的题目从表面看是平淡的,没有什么感情色彩,我们所选的材料的角度对“准”文章才能脱颖而出。


三、善选文体,要把“准”要求。中考作文一般淡化文体,提出不限文体要求,这样就造成部分考生的作文没有文体意识,作文既不像记叙文,又不像议论文;一会儿是记叙文,一会儿又像议论文,成为“非驴非马”的“四不像”;还有些考生别出心裁,想出奇制胜,以吸引阅卷老师的眼球,如有的把记叙文拉成散文,标语口号式的大话空话连篇;有的写成剧本,因为不了解剧本的结构形式,而不得要领;还有的写成诗歌不清楚诗歌要有意境和节奏语言上的特点,结果弄巧成拙。所以,提醒考生要踏踏实实地彻底搞清各种文体的知识点。这样做不仅有利于写好中考作文,还有助于做好各种文体的阅读理解题。考场要选“准”最佳表现主旨的文体,或自己最善于驾驭的文体,才可能出彩。


四、字斟句酌,要显“准”要义。中考考场文章语言表达方面,问题多多,有的表述不清,有的表述不对,有的表述不全面等,不一一列举。今后备考要从最基本做起。如注意动词、形容词的锤炼,多用比喻、排比、拟人、对偶等修辞手法提升语言表述的准确度。一是注意摘抄好词好句,二是向生活学习鲜活的语言。丰富自己的语言库从而为词语的选择留有余地。另外考试时还要扣“准” 特色要有侧重地写出有个性化的段落,如用词生动的段,句式精美的段,辞格丰富的段,描写细腻的段,议论有力的段,情感丰富的段,说明准确的段,哲理深刻的段等,是“准”想更有意义的方面延伸。


 


【模拟考场】


 


新题演练一


美是大自然的恩赐,美是奉献者的结晶;美能陶冶心境,美能催人奋进,美能拯救灵魂;得到美是幸福,缺失美是遗憾,亵渎美是罪过,奉献美是功德……请你捕捉身边的美点,以“美在课余”为题写篇文章。


 


写作导航


这个作文题目,可供取材的内容也是不少的。要想把准题目,必须要扣在字上。如若把握不准,就会写出丰富多彩的课余好玩的课余有趣的课余热闹的课余等内容,没有突出这个字,作文就会出现偏差。


 


新题演练二


“人生是由一个个细节连缀而成的。生命中的细节就是一份真情,一缕温馨,一种感动……有时候触动人心灵,影响人一生的不是什么豪言壮语,什么惊世之举,而仅仅是一声问候,一个微笑,一个眼神,一朵花开,一抹朝霞……可以说,发现细节,就是挖掘生活中的亮点,感受细节,就是品味人生的美丽。请你以“生命中的细节”为题,写篇文章,可以记叙经历,发表议论,抒发感受。


 


写作导航


这是一道捕捉生活,歌颂生命的作文题,如果没有吃准题目,认为生命中的细节的含义只是生理、身体的变化或是胆子变大了,或者能对付别人的欺负等等,这样的理解就很肤浅,与要求的主旨就发生错位,写出来的文章也就上不了档次。如果能够寓理于事,从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现,那么,这样的思考就是准确地把握了文题的含义。


 


佳作展示


生命中的细节


赵翔


“奶奶,快点。”我倚着门框,一边摆弄着手中的月票,一边说道。“哦,行行,不着急、不着急。”虽然是这么说,可奶奶明显加快了速度,匆匆拿起椅子上的外套,一边穿一边加快步子的速度向我走来,显的有些激动又有些笨拙。


终于,我们关上了家门,一起下楼梯,我蹦跳着不一会儿就跑到楼下,突然意识到并不是我一个人。我抬头望见奶奶正一阶一阶的向下走。不,是半阶。她侧着身子,先挪出右脚踏在下一阶上,又顺势将左脚放下来。顿一顿,再将右脚踏出。奶奶的脚很小,两只脚同时处于一级台阶也绰绰有余。好像发现了我在望她,奶奶伸出手向我上下摆了摆:“你先走,别等我!”我听了有些尴尬,支吾着不知怎么回答。说“好。”实在是过分,可是再等着又让奶奶心急。奶奶这么说,是不想让我着急,可是我却有些复杂的滋味,并不是仅仅来源于对那双颤颤的小脚的担心。


还是应该等等奶奶。为了不让她察觉又激动地加快步子的频率,我便慢悠悠的挪用着步子希望能等上奶奶。可这实在是太难了,我无论如何也不能以奶奶的速度踱步,简直是一种煎熬!鞋底仿佛与地面相斥,怎么也不会像奶奶的步伐与地面那般难分难舍。便用一步一顿的奇怪姿势消耗着。奶奶还是发现我在等她,果然又加快了速度,仓促的向我走来。


我和奶奶两人一前一后。我尽量减小自己的步伐,可是仍比奶奶快着半拍。奶奶似乎想竭力追赶这半拍,但不管是加快速度还是扩大步伐,最终还是无能为力。就好像海浪想拼命冲洗掉沙滩上的脚印,可是总还有人再踩过去,留下一串串的凹凸。


奶奶有些着急,我也有些无奈。小时候也是这样吗?在我的步子还没有现在这么大,脚比奶奶的脚更小的时候呢?我细细地回想着,可是那么小的事怎么记得,这样的细节叫我如何清晰的想起再放映?脑海里似乎像盘古开天前天地的混沌,一片模糊。可是不觉之间,巨斧劈来,雾气散去,我又分明看到一只苍老的手与一只稚嫩的手相扣,在微微的晃动下,是两对古朴与明亮,有着极大差异的颜色却步调一致的脚步。鲜艳的小鞋子那么淘气,不时蹦跳着打乱步伐的节奏;稍大而暗淡的鞋子却总是停下或微微奔跑,短暂的调整后又是整齐的节奏。像一首歌,整齐的节拍,爱的旋律。


我是那么调皮,幼小的我总是因为一只兔子而停住不肯挪动,或是见了远处鲜红的糖葫芦而止不住的奔跑。不管是遇到什么,奶奶似乎永远有着和我一样的步调。在我不知道的情况下,她宽容、甚至纵容着我,无论现实或人生,总是用与我相同的步调伴着我,从没有远远的等待。


我的眼前有些潮湿而模糊,但这生命的细节却如此清晰的在眼前浮现,每一点每一滴都清晰的浮现。熙熙攘攘的街道上,我牵着奶奶的手一步一步一起向前走。生命的细节如此美好与难忘。我用一丝不差的步调,和奶奶一起向前走。


亮点评析


我们在一天天地长大,爷爷奶奶在一天天变老,他们的脚步一天天变得迟钝和笨拙,这是生活中司空见惯,但小作者准确的捕捉住这一常见细节进行开掘立意,自然道出了亲情之间的相互关怀。作者的观察是细腻的,仔细的,描写语言也是准确的,到位的,如:“她侧着身子,先挪出右脚踏在下一阶上,又顺势将左脚放下来。顿一顿,再将右脚踏出。”“就好像海浪想拼命冲洗掉沙滩上的脚印,可是总还有人再踩过去,留下一串串的凹凸。奶奶有些着急,我也有些无奈。”由于准确要领作者把握得比较好,文章还是比较成功的。


 


生命中的细节


古雪


一日日,一年年,看着李家的孩子渐渐长大,却天真的认为自己不曾长大,十五岁,一个洋溢欢笑的年龄里,一片纷纷扬扬的细雨中,蓦然回首,用心思索流逝的生命,试着从模糊的记忆里摸索出一串断断续续的细节来。


堆满玩具的幼儿园里,坐着一个“万事皆通”的我。老师问:“太阳在哪里?”我答:“我知道!”“那么在哪里?”“在这儿!”指着幼儿识字课本上的月亮,我告诉老师和同学。老师微笑,并让我坐下。我纳闷地想:她为什么不表扬我呢?我是知道的呀!——那年我三岁,“不知道自己不知道”。


三年(1)班的角落里,有个一问三不知的我。老师问:“你知道周恩来的故事吗?”“不知道!”“那么你能复述课文里的故事吗?”“不能!”“这样吧!你先回答一下课后第三题。”“老师我不知道怎么答!”——那年我九岁,“知道自己不知道。”


六年(1)班的教室里,坐着一个怀疑自己的我,老师问:“那位同学能概括藤野先生的特点?”我想出了自己的答案,可一只小手刚刚上抬,却又对自己说:“算了,听老师的正确答案吧,要不答错了怎么办?同学们会笑我的!”角落里刚刚上抬的小手又安安稳稳的摆在了桌上。可老师公布答案时,我才恍然,原来自己没有错。但一次又一次,角落里的小手始终没有举起!——那年我十二岁,“不知道自己知道。”


初一(1)班的集体里,坐一个“积极发言的我”。老师提出的每一个问题,我总认真思考。一旦有了自己的答案,便迫不及待的举手,——不再“怀疑自己”,无论是举手、回答,都觉得是一种尝试,一次挑战,而答对后收获的则是一份难以描述的欣喜!——那年我十三岁,逐渐“知道自己知道。”


如梦如烟的往事中,欣喜地发现自己的生命在演进,欣喜地发现这些细节不仅映在闪光的奖状上,也深深浅浅地映在自己的生命里。


亮点评析


“不知道自己不知道” “知道自己不知道。”“不知道自己知道。”“知道自己知道。”在无数循环往复中,生命在不断的蜕变着,成长着。小作者将平常生活中人们不注意的这些细节准确地挖掘出来,准确采摘“课堂发言”这个平常的小事作为生命细节的切入点,以“不知道——知道”作为一条行文主线,串成一串串美丽的珍珠,细处落笔,小中见大,引人深思,以不经意之间点点滴滴成长的细节,铸就出了生命这篇大文章,这是本文的亮点。


 


生命中的细节


李鑫


早就听说桃花满园之景美不胜收。去年春末,我有幸随着密集的人群,钻入桃林,探寻大自然的真谛。果然名不虚传,一朵朵粉红的桃花挂着露珠,晶莹剔透,宛如一个个娇滴滴的小姑娘,触动着人们的心灵。我俯下身子,欣赏着眼前的桃花,顿时一股香气扑鼻而来,我陶醉了。但恍惚又觉得少些什么,疑惑之际,我猛然发现缩在桃花下面的叶子,轻轻托起其中一片,它也挂满露珠!也那样绿得可爱!我想也许很少有人像我这样注意到它们吧。我不经意地看看它们,又向远方踏青去了。


六月之时,期末大考来临,不知怎么的,我考的一塌糊涂,无颜见老师,也无颜见家长,心头的阴霾,久久无法散去。母亲怕我一蹶不振,于是,我又到了桃林。不同的是,桃花的残骸布满了大地,绿叶却愈发的鲜亮,它们带给我的活力,是一种莫名的快乐,我笑了,风轻轻吹过,他们也在笑,那笑声悦耳动听,像是老朋友重逢,在亲切的交谈。那天,我就坐在树阴下,傻傻地乐了一下午。


秋季到来,五谷丰登,为了目睹这喜庆的景象,我再一次回到了桃林,人们将果实摘下,兴奋地品尝着。一阵冷风吹过,枯黄的叶子随着风向前打了一下转,却又被吹了回来,于是,它慢慢地下落,轻轻地扑在了地上。“老朋友!”我心痛他们怎么会变成这番衰败的景象。“这有什么关系?”哥哥轻描淡写地说,“它们不过是完成了自己的使命罢了。”我摇摇头,之后观赏了什么,到现在也记得不太清了。


在回家的路上,我有些伤感,也许是因为老朋友死去,或者是因为除了我,在那儿的人没有一个去关注它们。我想不通,想不通叶子为什么只能衬红花,为什么他们的死就只是轻于鸿毛?


大自然就是这么不公,它将最美的鲜色赏赐给花儿,却只给叶子一抹绿!诚然,绿象征着活力,象征着自由,但他们并不自由,他们只会把养料源源不断送给花儿,只会将清馨的空气送给人类!终于,他们自由了,却已枯黄,无奈地落入土地,化作春泥,继续为树干奉献。然而,它们不怨,亦不恨,只因为它们本身就属于大自然,只因为它们会说:“这是我们的使命。”


于是,绿叶带给我更深层次的思考,它们何尝不是处于社会底层却默默奉献的人,那些辛勤耕耘的人,那千千万万付出终身却不留姓名的人!


所以,我们在惊艳花之美时,请不要忘记叶的勤劳;在品尝鲜果滋味时,不要忘记叶的奉献。因为不仅仅有红花,还有更多的叶的奉献。


亮点评析


流连于桃林美景时,你可曾注意到陪衬的绿叶?彷徨迷惘之际,你能否感受到大自然的启迪?作者正是准确的抓住了这些往往被同龄人忽视的细节,表达出了自己对生命的真实感悟:绿叶也同样有活力,有追求,同样“化作春泥更护花”!文章流露出了对那些绿叶般默默奉献的人及那些付出终身却不为人所知的人的关注。因事写意,张弛有度,表达准确,娓娓道来


(注:佳作展示是我区同题作文闭卷竞赛优秀一等奖获奖作文,有删改)

多少高考作文题目在逼人撒谎?(转摘)

 


多少高考作文题目在逼人撒谎?


石述思


 


看到那么多名家在点评作文,感觉关心祖国花朵健康成长的老师真多。


     其实,在哪个年代,这样关怀他人超出关心自己的好人都多,尽管真假难辨,估计孩子们内心会暖洋洋的。


     俺岁数大了,已是奥特曼,现在能体会到暖洋洋的感觉一般都是由于冬天里喝点白酒和吃串羊肉串,您要靠疑似真诚的话语和眼神很难——上当多了,也就成熟了。不瞒您说,这些年能成功骗俺的全是这些动辄给你煽情兼掏心窝子的人——尽管是少数,还是挺伤人的。


     今年的高考作文题总体感觉多数平淡无奇,理解出题的人——要照顾方方面面的要求,都不好惹,只好委屈孩子了。


     其实阅卷老师会很爽,抽象派杰作多,自由裁量权就大,事后乱子就小,这思路很像一些权力机关——看来教育去行政化的任务目前的确很重。


     转型社会的特质是价值紊乱、道德滑坡、信仰迷失,但很多题目却在暗中测试考生的人生观、世界观、价值观,而在我们的社会,这些东东都是有明确答案的,尽管好多大人在向反方向努力,在忠实地践行着总书记八荣八耻中的八耻,但他们需要孩子们描绘出无比绚烂夺目的八荣。不服就别想得高分。


     在一个普遍缺乏高尚的年代,最宝贵的东西是真实,只要人们没有最终放弃坦诚展示内心的努力,就有重归正常的可能——正常是崇高亲爱的妈妈。


     假如考生拿到北京市作文题《仰望星空与脚踏实地》,你的眼前一定会浮现出温总理爷爷慈祥而亲切的面容,只要智力发育正常,孩子们一定明白正确的写作方向是:既要坚持理想,又要务实奋斗。但作为一个贫二代,面对阶层分化和上升通道堵塞,你敢说自己奋斗是找死,不奋斗是等死吗?你敢说天空中布满阴云,大地上布满天坑吗?你敢说无论仰望星空与脚踏实地的前提都是制度改良、体制创新吗?


    假如考生拿到江苏高考作文题《倡导绿色生活》,那无疑被逼至墙角,世博会正在如火如荼地举办,科学发展的口号响彻大地,你只能穷尽一个青少年所有的力量去为此叫好,祝你在这场分析其重要性、迫切性、现实性的颂扬大赛中胜出。但在一些城市,穷人都因为买不起房子没地住了,只好重回大自然,生活当然很绿色。


     假如你拿到宁夏高考作文题《成才是有规律的》,你也许需要引用爱迪生的名言天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,当然记得有志者,事竟成阅卷老师也会很亲切,但由于法治的市场经济体制未建立,目前流行的是拼爹游戏,没有能干的爹则需要熟悉潜规则,掌握关系学,通晓厚黑学,但你要这么说不是找抽吗?


     假如你拿到江西高考作文题《找回童年》,你一定需要回忆那时多么天真烂漫、纯洁善良、亲近自然,但事实上好多孩子在家长们逼迫下,为了不输在起跑线上,很小都在学海无涯苦作舟,几乎没有什么真正的童年,无比渴望长大——走出应试的牢笼,实现我的青春我做主。


    假如你拿到天津高考作文题《我生活的世界》。如果你是下岗职工的孩子,你可能不明白为什么自己父母和厂长生活在同一个世界,怎么过着冰火两重天的生活?你也会不明白学校天天号召学雷锋,为什么当街倒一大爷没人敢扶?你也不明白为什么那么多凶恶的歹徒会杀无辜的学生,为什么许多考不上大学的职工进了工厂却选择跳楼?


     唯一像点样的是高考全国卷1作文《有鱼吃还捉老鼠?》,这分明是说部分公仆整天享受着国家最好的福利,坐着豪华的公车,住着公房,又缺乏足够的监督,还能真心为人民群众干事吗?但这是国家机密,你知道就行了。你最多能骂骂富二代。


    高考作文满分60分,很多,但要多拿考生有时真的需要去撒谎。当然还要撒的情真意切、感天动地。


     这样的高分作文也就成了伪善教育的宝贵结晶。


     当然,俺当年也是在高考作文中靠无耻地撒谎得了高分,因此无权指责任何人。但总是希望时代在进步,一代更比一代强。


    注:鉴于很多说真话的高考作文都会得零分,俺从网上摘了一篇网友写的范文,仅供批判。


附录.北京高考作文《仰望星空与脚踏实地》 0分作文


  


    少年不识愁滋味,为赋新词强说愁。今天的命题作文仰望星空,让我有点陌生。自从确立了高考的人生目标以后,我已经很少有空望向星空了,我的全部时间,基本都望向课本。老师们和大人们都说了,无所事事的望着星空发呆,必定是一个人生的失败者,或者是有精神病。这两天新闻上已经说了,中国有1亿以上的精神病人,很吓人。我不要人生失败,也不要精神病,我想高考成功。


  但是我理解题目说的仰望星空的意思,是温总理爷爷要我们在仰望星空的时候,思考出人生的意义,要树立起人生理想和目标。但是评委老师们,请原谅我还是一个学生孩子,我想说真话,现在的空气污染这么严重,就算我有空去望着天空发呆,天上这么多的云雾遮盖,我也看不到星星和月亮,我看不见深远未来,叫我如何思考?如何产生理想?我恐怕令温爷爷、令各位评委老师失望了。


  记得历史书上说,在以前空气污染还不严重时,星空很美丽时候,我们学生是可以有很多理想的。在腐败的晚清时代,有康梁的公车上书运动;在腐败的北洋政府时代,有热血的五四青年运动,在腐败的国民党政府时代,有各种学生爱国救亡运动,这些运动,都有推动民主和自由的理想贯穿其中,振奋着中华民族。可是100多年过去了,当年的这些理想,并没有在中国实现过,可见理想都是骗人的。


  至于解放以后,我们学生可以有什么理想,老师说不用学了,所以我不知道。我只知道1949年成立了新中国,然后学生们在59年怎样了,69年怎样了,79年怎样了,我统统都不知道。听说在当今盛世中国,我们年轻学生已经不需要有理想。


  如果说高考成功也算是我人生的最大理想,哪么就千万不要欺骗叫我仰望星空,高考过关需要的是埋头背书,这样算不算是脚踏实地的在为理想努力着?如果说,高考过关只是一个人生目标,不能叫人生理想,哪么,我现在树立一个可以么?我的理想就是能顺利的进入大学,毕业后能顺利的考入公务员,然后我的最大理想是成为公务员的时候,不要安排我去掏粪。为了这个理想,我会一心一意的念书,脚踏实地的念书,决不去仰望天空无聊发呆。