媚俗与虚荣的丑态

 
媚俗与虚荣的丑态
——《皇帝的新装》导学
                                                    
◎ 山西阳泉城区教研室   胡涛海
背景介绍
安徒生,出生于丹麦,世界上著名的儿童文学家。一生创作了160余篇童
话。《皇帝的新装》写于1837年。当时丹麦人民身受本国封建阶级和英
国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的生活,而封建统治者则穷奢极欲,
挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生创作了这篇童话,揭露封建统治头
目的虚荣荒诞,嘲讽了宫廷贵族的媚俗行径,解剖了当时社会的种种丑态。

基础积累


1.给形似字注音组词。


                                       


                                           


                                              


2.选词填空。


⑴ 皇帝亲自带着一群最________A.高雅;B.高贵;C.高尚)的骑士们来了。


⑵ 大家也都渴望借这个机会________A.测验;B.检验;C.考验;)一下:他们的邻人究竟有多么笨,或者有多么傻。


⑶这些衣服________A.轻软;B.轻盈;C.软柔)得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。


整体感知


3.本文的线索是什么?本文是怎样围绕线索而展开故事情节的?


 


4. 阅读全文,请简要说说文中的皇帝是怎样的一个形象?


 


5.为什么小孩子能说真话?小孩揭穿骗局有什么意义?


 


6.本文中的骗子的骗术其实并不高明,却又为何步步得逞?


 


课文文段精读


阅读下面文字,回答后面问题。


①“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十分满意!”


②于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机,他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看,可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,也说:“哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议,用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。


7.第①段中,为什么皇帝说我十分满意


 


8.第②段中每人都有说不出的快乐,起快乐的的原因是什么?


 


9.选段对皇帝采用了哪些描写方法?凸显了皇帝具有什么样的性格特点?


 


10.语段中哪一句话把文章情节迅速推向高潮?


延伸拓展


文学作品常常通过丰富的想象和夸张手法来塑造形象。《皇帝的新装》在骗子的骗局下,皇帝为皇位说假话,大臣为自保说假话,百姓为虚荣也说假话,众人上演了一幕自欺欺人的闹剧;《智力测验》通过对“圆圈儿”的测验,描写了知识阶层受到社会的种种的“规范”的窘态:机关干部的奴性与媚俗,大学生的不屑与虚荣,中学生的循规与束缚,反映了人们丰富的思想正在被学校、社会的“教育”一点一点地禁锢。两文中的小孩,无所顾忌,直言不讳,是更具有讽刺意义。两文是对社会丑态的鞭挞,是对人性复归的呼唤!


智力测验


赵大年


电视台搞了一次别开生面的智力测验,准备拍完之后向全国播放,他们带着摄像机和录音机,先到一个局,测验机关干部。


节目主持人在黑板上用粉笔划了一个圆圈儿,说道:“请大家回答,这是什么。”


高压水银灯已经开亮,摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇,记者们举着好几根警棍样儿的扩音棒,单等看谁一说话就捅到他的嘴边来……机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈儿纳闷儿,这究竟是什么意思呢?心中没底,不敢回答。摄像机可是不停的摇。谁也不能回答吗?那可太不像话啦……科员开始以请示的眼光看着科长;科长以求情的眼光望着处长;处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长;局长用习惯的眼光向秘书求援;美丽的女秘书今天可是彻底懵了,走过来跟局长咬耳朵。她忘记了正在录像,局长听罢秘书的汇报,气呼呼地说:“对不起!事先不打招呼,不经过研究,我怎么能随便解答你们的问题呢?


电视台的同志来到智力测试的第二站——大学中文系的教室里。灯光亮了,摄像和录音开始了,节目主持人又在黑板上画了一个粉笔圆圈儿,说:“请大家回答,这是什么?”


冷场半分钟。骄傲的大学生突然哄堂大笑,纷纷叫嚷起来:“这算个啥问题呀?还要考我们大学生!”“太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”“只有傻瓜才回答你的问题”“别嚷啦,他们还在录音呐!”


初中学生是第三组。一位常考第一名的尖子生规规矩矩的带头举手。然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道:“这是一个零。”节目主持人问:“他答得对吗?”同学们齐声回答:“对!”主持人问:“还有别的答案吗?还有没有第二种答案?大家想一想。”一个调皮的学生,没敢站起来,在座位叫了一声:“欧!……英文字母的欧!”班主任瞪了他一眼,节目主持人赶紧说:“他说得对呀,回答得很好!”


第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈之后,教室非常活跃,纷纷举起小手,抢着回答问题:“是个月亮!”“怎么是月亮呢?”节目主持人高兴的问。“黑板是天,天黑了,月亮又白又圆!”“是乒乓球!”“是烧饼!”“是鸡蛋!”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐!”“不,这是老师的眼睛,发脾气啦!”


智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候,给它加了个标题:人的想象力是怎样丧失的?


11.文中“咬耳朵”的意思是      。“班主任瞪了他一眼”,“瞪”的含义是            


12. 此文写到第三组测验对象时,尖子学生带头举手发言,同学们齐声回答加以肯定,这反映了什么问题?


 


13.小学一年级学生看了粉笔圆圈后,为什么都纷纷举起小手,抢着回答问题?


 


14.文章提出了一个令人深思的问题——“人们的想象力是怎样丧失的?请根据你的理解,谈一谈人们的想象力丧失的原因。


 


15.“谁也不能回答吗?那可太不像话啦……科员开始以请示的眼光看着科长;科长以求情的眼光望着处长;处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长;局长用习惯的眼光向秘书求援;美丽的女秘书今天可是彻底懵了,走过来跟局长咬耳朵。”这一段描写中的加点词有什么特色?请品味其作用。


 


《郭沫若诗两首》阅读训练

                                                   

◎ 山西阳泉城区教研室   胡涛海

 


基础积累


1给下边的字注音并组词。


⑴ 陈(    ________      阵(    ________


⑵ 冽(    ________      例(    ________


⑶ 鲛(    ________      蛟(    ________


⑷ 郎(    ________      朗(    ________


2解释加点词语在句中的含义:


⑴我想那缥缈的空中:          


⑵街市上陈列的一些物品:           


⑶定然是世上没有的珍奇           


⑷定然在天街闲游           


3.选出下列朗读节奏划分不正确的一项是    


A月光/淡淡,笼罩着/村外的/松林。


B白云/团团,漏出/了几点/疏星。


C天河/何处? 远远的/海雾/模糊。


D怕会有/鲛人/在岸,对月/流珠?


4.文学常识填空。


《天上的街市》《静夜》选自《        》,作者是________,原名郭开贞,是我国杰出的________________。代表诗集有《        》《        》等。


 


整体感知


5.《天上的街市》表达了作者怎样的思想情感和美好愿望?


 


6.《静夜》给读者展现了一幅怎样的图画?流露出作者怎样的一种情绪?


 


7.《天上的街市》中的牛郎织女生活与民间故事中的牛郎织女生活有什么不同?作者为什么要做这样的修改。


 


8《静夜》这首诗哪部分写实?哪部分想像?写实与想像部分都突出了夜晚的什么特点?


 


课文文段精读


阅读下面的诗歌,完成小题。


静夜


月光淡淡,


笼罩着村外的松林。


白云团团,


漏出了几点疏星。


天河何处?


远远的海雾模糊。


怕会有鲛人在岸,


对月流珠?


9.本诗的结构与《天上的街市》极为相似,请简要谈谈其相似点。


 


10.在诗的第一节中,诗人是怎样描述了静谧的夜景的?


 


11.诗中借“鲛人流珠”的传说,表达了诗人怎样的感情的?


 


12.仿照本文的手法,选择一个意象,试用一组优美的句子描述出你心中的图景,表达你的情感。


(发表于《语文报(初一版)》2009年10月期